一年级
首先看拼音，写单词。
第二，选一个。
每次感冒都会难受。可恶的蚜虫让棉花姑娘雪上加霜。
你认为“可恶”是指()
A.恶心b .非常可爱c .喜欢
第三，看图写单词
你在图片中看到了什么？想象一下孩子们正在做什么。试着写吧。
一年级答案:
一、主营百米跑或舌尖零食动物老虎熊猫注意再洗脸
二。A
三。省略
二年级
首先看拼音，写单词。
第二，比较，然后组词。
自由
第三，课外阅读。
吴山
春天的山是绿的，绿的隐隐约约，很多叶子刚刚发芽，带着嫩黄色。
夏天的山也是绿色的。厚厚的绿叶，无论是大的还是小的，都仿佛被涂上了绿色的颜料。甚至雨点落在它们身上，它们也被染成了绿色。
秋天的山不再是一种颜色。第二年秋霜过后，有些树变成了金黄色，仿佛所有的阳光都集中在那里；有的树已经变成了杏黄，远远望去就像树枝上挂满了熟透的杏子和梨子；有的树林变成了火红色，风一吹，树林就像一簇簇火焰一样翩翩起舞；还有变成了紫紫色的树，和剧院的紫色天鹅绒幕布颜色一样。只有松柏叶的秋霜，翠绿如针。
秋天，这座山是金色、红色和绿色的…人们给这座五彩缤纷的山取了一个好听的名字，叫“五花山”。……\”
1.这篇文章写了三个季节的山:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.秋天的山有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之类的颜色。
3.画出第四段中隐喻的句子。
二年级答案:
第一，风扇的速度，机会，兔子的和平，根本的痛苦，最好的勃起
第二，自大，自言自语，自作自受。
三。1.春天和夏天的秋秋
2.金色、杏黄色和火红色
3.“一场秋霜过后…就像一簇簇火焰在跳跃”。
三年级
首先看拼音，写单词。
第二，模仿句子。
我们可以看到各种水果诱人的颜色，比如圆圆的鲜红的樱桃、深紫色的李子和浅黄色的梨。(试写排比句)
第三，课外阅读。
钱刮走后
1月20日，长春北风劲吹。我骑着自行车，只是低着头，向前蹬着。和平路路口附近，一个低头边走边数钱的老农跌跌撞撞，手里的一把人民币掉在地上。我急忙跳下车，想给老人捡钱，但是已经来不及了。散落在地上的钱已经被“呼啸”的北风吹得四处飞扬。就在这时，我看到所有的路人都朝着钱飘走的方向跑去，有的人甚至大喊:“钱没了，快抢！”此刻，整个路口一片嘈杂。
这突如其来的情况让老人大吃一惊，然后焦急地拍着大腿说:“风吹抢人。如何做到这一点？钱就没了。”我想安慰老人，但我能说什么呢？
没过多久，风就停了。“抢钱”的人从四面八方陆续来到老人面前，把“抢”来的钱全部交到他手里。老人喜出望外，不停地向大家点头。
人们围在老人身边，关切地让他一遍又一遍地数钱。看得出来老人有点铁石心肠，我就用颤抖的手数了一下，旁边还有人帮忙。数完之后，老人稍微犹豫了一下，然后又数了一遍，还是26。老人抬头用质疑的眼神看着周围的人，自言自语的说老人怎么了。还没等他说完，一个戴着红领巾的小学生就冲过来喊谁还没给老人带钱，然后说:“不是少了，是多了。”“怎么会更多？你是不是搞错了？”有人诧异地问。老人肯定地说:“是啊，我在家都数清楚了。明明是25个，都是5块钱一个。”人们困惑地面面相觑。小学生又喊:“谁送的多？”话音刚落，只见一个中年妇女羞涩地说:“是我的。我要用一张五美元的钞票在商店里买东西。我只是光顾着帮我老人家‘抢钱’了，却忘了钱还在我手里，一起交给了老人家。”说完，人群中爆发出会心的笑声。
我沉重的心突然轻松起来。
1.为下列带点的单词选择正确的发音。
绊倒(Liliè)并散开(s m: n sà n)
颤抖
在文中没有标点的地方加上标点。
3.联系上下文，解释下列单词。
①突如其来的:
⑵喜出望外:
③不约而同:
(4)自言自语:
为什么文中要引用“抢钱”这个词？
为什么文章最后一句说“我沉重的心突然轻松了”？
这些文章是按顺序写的。在前四段各加一个副标题。
① ②
③ ④
三年级答案:
首先，闪烁的打鼾警报包含金属彭伯特的快速生物安宁细胞肌肉的差异。
二。示例:
书是钥匙，可以打开智慧之门；书梯帮助人攀上理想的高峰；书籍是良药，可以治愈无知；书是你最好的伴侣，陪你学习最完美的时光。
3.⒈李萨恩χn
⒉:\”……\”,:\”?\”
3.(基本符合文字的意思)
(1)突然:突然，突然。出乎意料地突然发生。
⑵喜出望外:希望，希望，惊喜。因为意外的好事而很开心。
(3)不约而同:预约。没有事先约定就同意对方。
⑶自言自语:喃喃自语。
⑷“抢钱”二字用引号括起来，说明不是真的抢钱，而是人家热心帮老人从地上捡起来。
⒌因为“我”不小心撞到了老人，钱掉在了地上，“我”担心钱会被风吹走或者被路人抢走。后来我看到了当今社会人们还钱时的高尚作风，于是“我”突然觉得轻松了。
这篇文章是按照事件的顺序写的。
丢-抢-付-数钱
四年级
写出下列单词的反义词。
暂时打破平静
不要让步()
二。根据意思写出相应的单词。
1.有组织有秩序的样子。( )
2.比喻像山一样屹立不摇。( )
3.形容自己的行动非常谨慎，一点都不敢疏忽。( )
第三，课外阅读。
一束白色栀子花
生日那天总会有一束白色的栀子花送到我家。花束里没有通常看得见的留言卡，从花店也找不到送花人的名字，因为花是零售的。白色的栀子花纯洁无瑕(xiá)芬芳(QIN)，带给我无尽的欢乐。
我找不到送花人的身份，但没有一天不在想这个陌生人的形象。每次想到这个因为害羞或者古怪而不愿意透露真实姓名的神秘人，都是我最开心的时刻。
我妈妈也帮助了我的想象力。她问过我很多次，会不会是我为某人做了好事，现在他用这种方式表达对我的感谢？会不会是那个开杂货店，我经常帮他卸(Xi)车的邻居？会不会是那个老人，整个寒假我都在帮他捡邮件，让他避免了在冰上滑倒的危险？我真的不能知道。而栀子花的香(Fu)和暖(X和N)却一直伴随着我，让我真切地感受到自己是可爱的，是值得别人关心和爱护的。
我在栀子花的芬芳中想象着，成长着，直到22岁。这一年，母亲去世，我生日里的栀子花也在这一年中断了。
1.照现在的样子，改变下面的句子，但不要改变它们的意思。
《出埃及记》当前位置没有不爱自己孩子的母亲。
每个母亲都爱她的孩子。
(1)我找不到送花人的身份，但没有一天不在想匿名人的形象。
(2)栀子花的清香和温暖，一直伴随着我。
2.我生日送我栀子花的匿名人，其实是因为我生日的栀子花在那一年中断了。
3.栀子花的清香和温暖，让“我”真切地感受到，这恰恰是作为无名氏送“我”栀子花的初衷。
四年级答案:
第一，长期服从恐慌
2.1.秩序井然。2.昂首挺胸。3.小心点。
3.1.(1)我找不到送花人的身份，但我每天都在想那个匿名的人。(2)栀子花的清香和温暖一直陪伴着我。
2.妈妈去世了。
3.我是一个可爱的妈妈，值得别人的关心和爱护。
五年级
先对比，再组词。
穆()扎()苗()赏()豹()
拇指()磨()沙()哼()外观()
二。写出下列单词的同义词。
姿态()机敏()庄严()
秀梅()
第三，课外阅读。
电磁辐射污染
①电磁波是一种能量，也叫电磁辐射，因电场和磁场的周期性变化而波动，在空之间传播。它既能造福人类，也能给环境带来负面影响。电磁辐射污染又称电子“烟雾”或电子垃圾，是产生负面效应的电磁辐射强度超标。
②电磁辐射污染源可分为天然电磁辐射源和人工电磁辐射源。天然电磁辐射源是大气中的自然现象引起的，如自然放电、雷电、火山爆发等大气和空大气污染源，有黑子活动和黑子发射的太阳电磁场源，有恒星爆炸和宇宙电子运动等现象的宇宙电子场源。人为电磁辐射源是指各种人工制造的系统、电器和电子设备产生的电磁辐射，可分为工频辐射源和射频辐射源。各种电磁波发射系统、工频辐射系统、使用电磁能的工业、科学和医疗设备，甚至家用电器都是电磁辐射的污染源(见下表)。
③电磁辐射污染危害很大。可造成严重事故，如电爆炸装置、易燃易爆气体意外爆炸燃烧，甚至造成火箭发射失败、卫星失控。它会干扰信号，直接影响电子和仪器的正常工作，使信息失真，造成控制失灵。例如，它会导致火车、飞机、导弹或卫星失控。还会危害人体健康。长期接触高强度电磁辐射，容易引发白血病，诱发癌症，加速癌细胞增殖，影响心血管系统和视觉系统。
④现代生活中，电子设备无处不在。我们应该学会从日常生活中预防电磁辐射污染。购买通过国家电磁兼容安全认证的电子产品；尽量使用座机，少打电话；为带显示屏的电器安装电磁辐射防护屏；积极锻炼，多吃富含维生素、维生素C和蛋白质的食物，定期体检，有效防止电磁辐射污染对人体健康的影响。
(选自《环境保护与生活》，重庆大学出版社2014年版，有删减)
1.这篇文章的主要内容是什么？
答:
2.电磁辐射污染的危害有哪些？
答:
3.关于电磁辐射污染的来源，你从文章中的表格中得到了什么信息？
答:
五级答案:
一.例子:
保姆奋斗小，享受猎豹。
拇指滚动沙子嗡嗡作响的外观
二、体态灵动优美。
三。1.电磁辐射污染的来源、危害及预防。
2.①会造成重大事故；②会干扰信号；③会危害人体健康。
3.电磁辐射污染源种类繁多，分布广泛，存在于各个方面。
六年级
首先，读拼音，写单词。
二。请根据意思写出相应的单词。
1.形容灯光反射得很亮。( )
2.衣服破烂不堪。( )
3.淹没在水中。( )
第三，课外阅读。
“玉兔”自述
大家好，我是月球车玉敏。我很兴奋终于能从着陆器的肩膀上下来和你见面了。听说江湖上有很多关于我的问题，今天就一一解答。
A.是“胖兔子”吗？
每个人都关心我的外表。我身高1.1米，长1.5米，宽1米。我的体重是140公斤。虽然看起来很重，但我不是“胖兔子”。为了省油软着陆，我和我的小伙伴Lander都努力“瘦身”，没有一点“胖”。相比其他国家的月球车兄弟，我也是很精致很轻盈的。前苏联的“月球车一号”重756公斤，美国的载人“巡视一号”重200多公斤。虽然它是一只兔子，但我有一双美丽的翅膀。然而，这对翅膀不是用来飞行的，而是用来捕捉和保存太阳能的帆板。到达月球表面后，我张开翅膀，不断吸收太阳能。翅膀前面，是我的两个“前爪”，可以用来钻孔、打磨、取样。我头上还有一个定向天线和几个太阳传感器。和其他兔子不一样，我有六只“脚”——六个小轮子；我也有四只眼睛在看月亮:一对导航相机和一对全景相机；最丰富的是我的肚子，里面装有红外成像光谱仪、避障摄像机、机械臂、激光点阵装置…
B.___________________
与我国研制的其他航天器相比，我最大的特点是可以走动。它叫兔子，但是我没有兔子跑得快。惭愧的是我的移动速度基本是“龟速”，平均每小时走200米。无论我去哪里，我都要走几步才能到达那里。走之前要看路，选路，但是导航摄像头只能在10米范围内看的准，所以我每走一步最远只能走10米。我不怕路上的小障碍物，因为除了地面遥控，我还能处理图像，识别障碍物，甚至自主规划路径。说起来，我也是一个小型化、低功耗、高度集成的机器人——哦不，机器兔。专家说，‘我走不快也没关系。只要我能顺利爬山，我就做一只聪明的“兔子”。我的活动范围目前设定为10公里。据说除了美国阿波罗的三辆载人月球车，前苏联的月球车L和2也留在了月球上。还有嫦娥一号与月球英勇碰撞留下的痕迹。虽然我很想见见这些几十年前来到月球的朋友，但是月球太大了，我恐怕很难跑过去和他们打招呼。
(来自兰州晚报)
1.在a处字幕后的文本中B处的横线上画一个字幕。
2.文章主要介绍了“玉兔”的特点在哪两个方面？
3.“玉兔”退到了月球上的一个小障碍物上。有哪些解决方法？
4.文章第二段划线句使用了哪些解释方法？有什么效果？
5.在这篇文章的分析中，下列错误之一是()
A.本文的研究对象是中国的月球车玉兔号。
B.作者采用第一人称写作，使文章亲切、自然、生动。
C.文中带引号的文字都是用比喻修辞的方法，形象地介绍中国月球车的特点。
D.这篇文章是按逻辑顺序解释的。
六年级答案:
第一，害怕孤独的宴席，害怕坏账，害怕剔牙，害怕攻击颠覆性的书籍。
二。1.明亮的灯光2。破烂的衣服。溺水。
三。1.“兔子”跑得有多快？(可以概括主要内容，以问题的形式出现)
2.本文主要介绍“玉兔”的大小、重量和运动特点。
3.“玉兔”可以接受地面遥控操作，也可以独立处理图像，识别障碍物，甚至规划路径。
4.运用列举数字、进行对比的解释方法，将玉兔的重量与前苏联和美国的月球车进行了对比，具体而准确地说明了玉兔的精巧和轻巧。
我是超人老师，每天给大家更新小学初中资料。如果你感觉好，记得我。
