仿照荷花第二段写桃花（仿照荷花写桃花）

莲花第二段后写桃花(莲花后写桃花)

孩子们，你们见过荷花吗？你仔细观察过莲花吗？让我们用思维导图来研究叶圣陶的《莲花》。让我们用思维导图来模仿其他的花，从而得出推论。

首先，作者从解释时间、地点和人开始。如果没看到花脸，先闻闻它的香味，再闻闻香味把荷花引出来，起到开题的作用。

思维导图第一段

第二，按顺序描述莲花。

当我们写植物外观时，我们应该按照一定的顺序来写。我们不必涵盖所有内容。我们可以选择两三个特征来详细描述。比如写荷花的颜色和姿态。

“莲花已经开了很多了。荷叶密密麻麻，像一个绿色的大圆盘。”这段话说明荷花很多。同时，比喻的修辞手法被用来把荷叶比作一个大圆盘。

\”白色的莲花从这些大圆盘之间冒出来.\”一个“毛”字把莲花拟人化，像个顽皮的孩子一样努力挣脱。

“有的只是摊开两三片花瓣。有的花瓣全部摊开，露出嫩黄色的荷花。有些花和骨头看起来很饱满，快要爆了。”这段话用排比的修辞手法生动地描述了荷花刚开、全开、不开的三种状态。

第三段描写荷花婀娜多姿的姿态，像一幅画。

白莲半开

白莲花都开了。

白莲没有开花。

第二和第三段思维导图

再次，作者用想象把自己想象成一朵莲花，是人与风景的结合。

一篇文章，适当合理的想象，会让文章所表达的感情更加生动。

“我才想起我不是莲花，我是在看莲花。”有了前一段“我突然觉得自己像一朵莲花。”互相照顾说明作者被荷花的美深深吸引。

第四和第五段思维导图

莲花全篇思维导图如下:

从文本《莲花》的思维导图中，我们可以看到作者这样写道:闻莲花(什么样的气味)-看莲花(什么样的特征)(什么样的赞叹)-想象(什么样的场景)。

分析完《莲花》这篇文章，我们要学会举一反三，学以致用。

如果你写向日葵(或其他花)会怎么样？

我用思维导图学了课文《莲花》。