江苏教育出版社初三上册第二单元知识点汇总
一、能识别的单词。
挤(jǐ)(挤)(挤)(挤)
彭(péng)(莲花)(蓬松)(不修边幅)
肿胀(zhàng)(丰满)(肿胀)(胀气)
裂(裂)(裂)(裂)(爆)
施(姿势)(气势)(气势)
微(微)(微小)(细微)(轻微)
舞蹈(d m: o)(舞蹈)(水)(遵守规则)
告(告)(告)(告)(吐露)
幕(mù)(夜)(开)(开)
Jiang(来)(落地)(坠落)
李(黎明)(
蟋蟀(xρ)(蟋蟀)
蟋蟀(Shuai)(蟋蟀)
明亮(y)(伊一)(辉煌)(辉煌)
qi ao(齐奥)(帅)(漂亮)(俏皮)
攻击(xí)(攻击)(攻击)(偷袭)
蒸汽(zhēng)(蒸发)(蒸饭)(水蒸气)
应(yíng)(冯英)(笑着的英英)(Xi英英)
聪明的(聪)(聪明的)(聪明的)(聋的)
帽子(毛)(帽子)(草帽)(大衣)
解释(释)(释)(释)(意译)
道(tāo)(浪)(浪)(浪)
汹涌(yǒng)(浪涌)(涌入)(潮汐浪涌)
撞击(碰撞)(碰撞)(碰撞)
岩石(岩)(岩浆)(洞穴)
崩塌(崩塌)(滑坡)
喊(r m: ng)(喊)(喊)
仅(jǐn)(不仅)(仅)(仅)
勤奋(qín)(勤奋)(勤奋)
第二，会写的字。
荷花(荷花)(荷叶)
花园(公园)(花园)(花园)
冒(烟)(冒火)(假装)
A (a)(长度)(横幅)
模仿(好像)(模仿)(模仿)
佛(仿佛)
停止(停止)(停止)(停止流血)
昨天(昨晚)(昨天)(昨天)
记录(记录)(记住)(记日记)
抽取(抽出)(抽查)(出票人)
分支(分支)(分支)(分支)
密集(密集)(密集)(秘密)
非常(甚至)(非常少)
至(至于)(至高无上)(冬至)
肚子(肚子)(肚子)(肚子体积)
刮(剥)(剥)(剥)
新闻(好消息)(消息)(信息)
甜食(甜点)(酸甜)(甜味)
天津(感兴趣)(甜津津有味)(津津有味)
来了(来了)(来了)(来了)
颗粒(豆)(米粒)(颗粒)
哇(好哇)
穿上(雨披)(盔甲)
植物(植物)(植被)(绿色植物)
网格(例外)(网格)(合格)
呼叫(挥手)(问候)(呼叫集合)
演奏(音乐)(表演)(伴奏)
第三，区分单词和组词。
第四，单词积累。
1.同义词。
破裂-破碎姿势-姿势如果-如果
突然——突然好像——好像停止了——静止了。
帅-帅-挤-密。
郁郁葱葱——生机勃勃，骄阳似火——烈日炎炎。
有意义-认真。
2.反义词。
打破-愈合-停止-保持活跃-闷
急迫-缓慢成熟-不成熟和闪亮-暗淡
透明-浑浊-帅-丑
郁郁葱葱-没有东西长得明亮-暗淡。
太阳是热的——寒冷的天气是有意义的——乐趣是沉闷的。
3.量词积累。
一(阵)香/微风(片)花瓣(图片)
一朵(花/池)荷花，一朵(花)石榴，一颗(小)露珠。
4.词语搭配。
(绿色)大圆盘(雪白)衣服(世界闻名)石榴园
(绿色)叶子(茂盛)绿叶(火红)石榴花
(活泼)小喇叭(闪亮/圆润)小露珠(金黄)向日葵
(大笑)谈论(强烈)太阳的(起伏)波动。
5.词的分类。
AABC风格的词:跳舞，欣欣向荣，窃窃私语，永不忘记。
AABB风格的话:郁郁葱葱，星罗棋布，明显或多或少。
ABCC式的话:精彩，充满活力，充满讨论。
6.成语盘点。
舞动，郁郁葱葱，光芒四射，生机勃勃。
滑坡是有意义的。
五，看后面。
给缺席者留下的便条
[唐]贾岛
当我在松树下询问你的学生时，
“我的老师，”他回答说，“去采药了”。
但是朝着山的哪个角落，
透过这些云朵，我如何分辨？。
不及物动词好句子的欣赏。
1.荷叶像绿色的大圆盘一样拥挤。(比喻)莲花
2.有的只展开两三片花瓣。有的花瓣都盛开了，露出了一朵朵黄色的小荷花。有的是花团锦簇，骨瘦如柴，看着满满的，快要撑破了。(排比)莲花
3.微风吹过，我便翩翩起舞，雪白的衣衫随风飘动。不只我，一池荷花都在翩翩起舞。(动态/拟人化)莲花
4.花越来越密，开得越来越多，很快就挂满了枝头。走近了，仿佛一个活泼的小喇叭，在轰轰烈烈地吹着。(比喻)石榴
5.成熟的石榴开心地笑着，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了饱满的羽毛。石榴(拟人)
6.过了一会儿，孙爷爷披着云，爬上了东山，染红了天空空，照亮了大地。在太阳的照耀下，小露珠发出耀眼的光芒，所有的植物都装饰得精神非凡——金色的向日葵、绿色的白杨、紫色的牵牛花，还有无数的鲜花和嫩草，它们看起来更加生机勃勃，就像漂亮的小女孩戴着美丽的珠宝。(拟人/比喻)小露珠
七。文本的主题。
《荷花》描写了作者到公园看荷花，沉浸在荷花盛开的景色中的感受，表达了作者对荷花和大自然的无限热爱和赞美。
《石榴》通过描写石榴的整个生长过程，表达了作者对家乡石榴的喜爱。
《小露》通过对小露这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向学生们展示了它的活泼、可爱和充满活力，表达了作者对小露的喜爱。
《学会查无字词典》中写道，暑假，父亲带聪聪去青岛旅游，指导他联系眼前的情景，理解“骄海如火”、“惊涛拍岸”等词语，告诉我们除了查词典，把自然和现实生活结合起来也是理解词语的好方法。
八。单元链接和扩展。
描写荷花的诗:
荷叶在第二天是不会变绿的，荷花在阳光下显得特别鲜红。——[宋]杨万里《萧出敬祠送林子芳》
娇嫩的小荷花芽从水中露出一个尖角，一只调皮的小蜻蜓立在它的头上。——杨万里《小池》
采莲的姑娘把采莲的姑娘融入到荷叶中，仿佛颜色一样，姑娘的脸藏在盛开的荷花中，相互映射。——[唐]王昌龄《采莲歌》
苏初三上册第二单元同步练习题及答案
首先，阅读和连接。(5分)
《三国演义》
易志鹏挤嚷着
第二，我会填同音字。(8分)
zhǐXu n
停止()连接()
()教()
莱蒂安
亲爱的
()外部()。
3.在括号中填入适当的动词。(8分)
1.这些大圆盘之间开出白莲花()。
2.花越来越密，开得越来越多，很快()就挂满了枝头。
3.过了一会儿，太阳()爬上了带着红云的东山，()变成了红色空，照亮了大地。
四。你能把这个短语说得更漂亮吗？(6分)
()())的衣服
的露水
()的果实()
5.句子花园。(12分)
1.花瓣落在地上。(扩展句子)
2.在阳光的照耀下，小露珠用非凡的精神装饰着所有的植物。(改为被句)
3.石榴熟了。(改为拟人句)
4.走近一看，它们好像是小犄角，玩命。(模仿句子)
不及物动词根据文本填写空。(8分)
1.有的花瓣全部摊开，露出一朵小黄莲花。还有花和骨头。
2.石榴表达的教训。
3.小露外表美，内心也美，因为。
4.当我在松树下询问你的学生时。
七。口头交流。(5分)
小学生要学会靠自己的能力保护自己，生活中要时刻保持警惕。比如:不要吃陌生的食物，不要和陌生人说话，不要随便给陌生人开门等等。面对陌生人你会怎么做？
八、阅园。(23分)
(1)课堂阅读(11分)
节选自莲花
我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。微风吹过，我便翩翩起舞，雪白的衣衫随风飘动。不只我，一池荷花都在翩翩起舞。风过去后，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞翔的喜悦。小鱼在我脚下游来游去，给我讲了昨晚的梦…
过了很久，我才想起来，我不是莲花，我是在看莲花。
1.“我”想象自己化身并揭示。(4分)
2.“不只我，一池荷花都在舞”这句话用了什么修辞手法？你写了什么？(4分)
3.最后一段“我才想起来我不是莲花”呼应了上面哪一句话？(3分)
(2)课外阅读(12分)
家乡的枣树
我好几年没见到你了。老家院子里的枣树树干，满是沧桑，却依然枝繁叶茂。
我拿起一根长杆，用力砸向树上的枣子。日期像冰雹一样落下来。我拿起一颗红枣尝了尝。脆甜的味道在我体内蔓延。
它到处长肥长瘦，什么地方都可以种，哪怕是山沟的缝隙里，只要一点土就能成活。你看漫山遍野的酸枣树。是自家种的枣树的母本，也成就了这棵枣树品质的强大。无论是山野还是庭院，无论是旱涝还是风调雨顺，在秋天，都会给人一树的甜蜜…
枣树在挫折面前有更坚强的天性，宽容的胸怀，默默奉献的精神！枣树甜美的果实和品质滋养了我的身心。
1.用“”在文中画一个比喻句。什么被比作什么？(3分)
2.哪里能看出枣树的强大？(4分)
3.除了坚强，枣树还有什么精神值得学习？(5分)
九。作文。(25分)
到处都是美丽的风景。可以给大家介绍一个场景。可以是家乡美丽迷人的风景，可以是身边每天都能看到的河山，也可以是去过的一些印象深刻的地方。
要求:把握景物的特征；不少于300字。
参考答案
一，
第二，指培训
李甜甜
三。1.风险
2.占
染色
四、洁白、美丽、晶莹、圆润、酸甜。
5.1.一阵风吹来，花瓣慢慢落在湿漉漉的地上。
2.在霞光中，所有的植物都点缀着点点露珠。
3.成熟的石榴开心地笑着，有的笑破肚皮，露出饱满的儿子。
4.走近一看，他们好像是舞者，尽情地跳着自己的舞蹈。
6.1.看起来满满的，快要爆了。
2.作者对家乡石榴的感情。
3.它美化滋养了一切，但同时也牺牲了自己。
4.“我的老师，”他回答说，“去采药了”
七、省略
八。㈠1。一朵荷花“我”对荷花有无限的爱。
2.拟人化。“舞”字拟人化为“一池荷花”，描绘了荷花在风中的生动姿态。
我突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。
(2) 1.我拿来一根长杆，对着树上的枣子猛砸，枣子像冰雹一样落下来。
将下落的日期比作冰雹。
2.它的生长有肥有瘦，什么地方都可以种，哪怕是山沟的缝隙里，只要一点土就能成活。
3.枣树默默奉献的精神也值得学习。无论他是生在还是葬在山野还是四合院，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，都会给人一种秋天的树的甜蜜。
九、省略
