我以前和你分享过一个日记，
坚持写图写词的孩子的学习经历，
后来每次语文考试成绩都名列前茅，
高一高二每次看图写字都是满分。
现在每篇作文只扣1-2分。
然而，一些家长说，
孩子们被要求每天写日记，
但是孩子总是敷衍了事，
所写内容是每日的记录，
而且内容很短。
那么，有什么适合日常练习的语言表达训练吗？
当然有。
那就是做读书笔记。
今天，我想和大家分享一个不断写读书笔记的孩子的学习经历。
现在她上五年级，
她从一年级就开始阅读，
到目前为止，除了课本上提到的课外阅读清单，
她还阅读了许多关于科学和历史的书籍，
由于博览群书，她知识面很广，
写的作文内容丰富，
我深有体会，
应该说站在巨人的肩膀上，
我眼中的风景更广阔。
然而，当孩子上一年级时，
朗读的积极性不高。
只有父母可以阅读，
孩子们跟着读，
当然，这和孩子的文化程度有关。
到了二年级，
儿童阅读书目太长，
很多时候是默读。
所以，家长要求孩子边读书边做读书笔记。读书笔记分为四个部分:
第一部分是阅读的日期、时间、标题和内容；
第二部分是好字，积累形容词、四字格、成语；
第三部分是好句子，运用修辞手法积累句子，
如拟人，比喻，夸张，排比，对仗，积累描写句，
比如身体描写，动作描写，环境描写，心理描写，
比如一些富有哲理的句子。
下面是一些读书笔记的例子，供家长参考。
积累写作素材的时候，记得分类:
感恩父母作文素材:
书迷作文素材:
宽容的寓言材料:
阅读摘录模板:
到了三年级，家长经常会问关于戏仿句的题目，
为什么孩子不能做模仿句子的题目？
归根结底，词汇积累不够。
换句话说，之前的基础打得不好，
本应在一年级或二年级完成的阅读任务尚未完成，
三四年级需要输出的时候，
肚子里没有墨水，
所写内容空为空，
我甚至不会写字。
当然，读书摘抄，读书笔记，读书心得，
一定是自己看完之后做的。
读书笔记，
这不是任务，
不是学习的负担，
是学习的记录过程！
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