1. 五大领域内容
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；内容要求1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。二、语言目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。
内容要求1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
三、社会目标1、能主动的参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。内容要求1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。
6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。四、科学目标1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
内容要求1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，至此、鼓励他们大胆的提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。
5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。6、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。
五、艺术目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜。
2. 五大领域各个领域包括哪些子领域
一、健康
健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
二、语言
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。
三、社会
幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
四、科学
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。
五、艺术
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
3. 介绍最优美的文学短句
（一）自然篇 太阳：位置在变，可温暖人的心不变。
阳光：向大地输液的金水河，流进叶脉和每一缕思绪。 月亮：在过分的圆满中沉醉，便开始酿造残缺。
中秋月：把团圆的梦挂上蓝天。 星星：把一闪一闪的希望挂在深沉的冥夜。
流星：逃离了自己的岗位，闪光也是短暂的。 白云：纯洁在蓝天上盛开的花朵。
乌云：一个爱哭的孩子，不理解太阳的温存，背向太阳，把辛酸和凄苦倾诉给大地。 晚霞：倾洒最后一腔热血，溅起星海之潮的壮歌。
春雨：春姑娘的相思泪，感动得大地心花怒放。 雨点：有一丁点风，就不能落在目标上。
风沙：放荡任性，那能获得绿叶的爱情？ 溪泉：只有在坎坷的路上，才能奏出激越的篇章。 红梅：在白雪皑皑的严冬，燃起一树火热。
绿菏：在赤日炎炎的盛夏，撑起一潭清凉。 清泉：在烈日蒸蒸的沙漠，亮成一泓希望。
小岛：大海里的冒尖户。 山峰：无需挺胸抬头，人们都公认它的雄伟。
山谷：只因有深深的内涵，每一声发自心底的呼唤，都能激起久久的回旋。 小树：有的长成参天栋梁材，有的萎缩成一个人的手杖。
青藤：不拉“关系”，就爬不上高处。 竹子：每攀登一步，都作一次小结。
葫芦：越成熟，越虚心。 盆松：根系再发达，也只能盘曲在盆中。
雪莲：从不跻身园林比红竞翠，站在雪线上永葆清廉。 种子：力量的伟大，在于萌发。
鸟巢：草丝和枝条组成的空间里，却张开了一对对搏击的翅膀。 长颈鹿：自言眼光高，不言脖子长。
猫：主人怀里的娇儿，老鼠眼中的虎。 萤火虫：无边的夜海，吞没不了它的一屡光亮，只用自己的行动证明：微小不代表怯弱。
蜜蜂：朝酿露凝蜜，暮酿月生香。只恐春风短，难送蜜意长。
（二）现实篇 幸福：不同的人对辉煌指出的刻度。 谎言：阴谋的迷彩服。
咒骂：语言的拳击运动。 诚信：“人”字有两笔，左边一笔是人格，右边一笔是诚信，人格全靠诚信支撑。
命运：暴君作恶的权利，傻瓜失败的借口。 思念：岁月可磨去容颜的红润，却磨不去历史弥香的记忆。
企盼：蓓蕾企盼的是夜晚的露珠，盛开的花朵渴求温暖的阳光。 老师的笑：不是笑容，那是洒向鲜花的灿烂阳光。
香烟：装有二十发子弹的手枪，主要用于慢性自杀。 烟灰缸：骨灰盒的幼年形态。
青春：青春的起跑线是无形的，但它却是双色的。一边是表示要充分准备的蓝，一边是表示需激烈拼搏的火热的红。
广告：用真假参半的话编造无恶意的谎言的艺术。 眉笔：辨证法的老师，主讲：抹黑不全是丑化。
电视机：自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全由别人摆布。 台灯：总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。
空调：只能在一个狭小空间内调节温度，却不能改变大气候。 电冰箱：总以为自己有抗争天气的本领，殊不知正在压缩机的高压下挣扎。
电脑：似乎无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。 洗衣机：制造旋涡，就是为了把别人身上的一切搜刮干净。
暖壶：人生的冷暖，决定于内心的温度。 圆规：伶仃细脚，始终走不出自己规定的范围。
纸：本质洁白，才能描画永恒的风景。 旗杆：光荣的人生，只要默默奉献就会拥有。
（三）励学篇 争创辉煌：既然每天的朝阳都是一天的开始，就要挽住太阳的手臂；既然每天的开始都是一轮朝阳，就要把名字写进太阳里。 珍惜时间：阳光每一天的第一个吻，肯定落在勤奋者的脸上， 面对逆境：无论多么贫瘠，不管身处何地，只要真心耕耘，来年春天，你的土地上定会盛开你灿烂的喜悦。
面对失败：既然没能追上辉煌的太阳，就期待明日那轮金黄吧。 劝慰付出：要想“鹤立鸡群”，自己得首先是“鹤”。
直言闲散：付苦心，走苦路，苦点怕啥，苦境终成乐境；说闲话，扯闲篇，闲着没事，闲人就是废人。 为人处事：做事，像春蚕，兢兢业业，到死方休；做人，像蜡烛，胸怀磊落，一生光明。
脚踏实地：心在天上，脚在地上。 温故知新：采撷知识的花朵，织成思想的花环。
持之以恒：学如逆水行舟不进则退，心如平原跑马易放难收。
