首先，一个好老师必须喜欢他的职业。
一个人对自己职业的态度可以分为三种:一是欢喜，二是冷漠，三是厌恶。所谓讨厌，就是对自己所从事的职业产生厌恶和憎恨。你哪里都不喜欢，什么都不顺心，你总是在抱怨，你常常讨厌不合时宜的时代。冷漠是一种对自己的职业得过且过的态度，并以此作为谋生的手段。所谓欢喜，就是你非常喜欢和仰慕自己的职业，可以全身心地沉浸其中，乐在其中。这样的教师职业，既没有令人羡慕的权力和财富，也没有可以炫耀的名望和地位。在这样的社会背景下，教师的敬业精神对其职业成功的影响尤为重要。斯托惠在《德国教师培训指南》一书中也指出:“真正永远不会消失的教学激情，必须建立在对教师职业的热爱和对教师工作的热情之上。必须基于对儿童世界事业发展的热情和热爱。至于怎么教，那是次要的。”显然，要成为一名真正的好老师，首先要喜欢自己的职业，热爱自己的教师岗位，永远保持自己的教育理想、信念和情怀。那么，如何保持教师的职业兴趣呢？
从专业的角度来说，最好把专业当成一种兴趣。教书育人虽然是教师自己的工作，但也可以培养成教师的一种兴趣。当我们把工作当成一种兴趣时，就会发现教师职业的神圣性。既能给学生带来一个新世界，又能给老师带来不一样的成功体验，很大程度上满足了人们对职业幸福感的追求。同时，不要盲目与其他行业攀比。作为人民教师，一定要不忘初心，保持本色，千万不要在世俗的浮躁中染上恶习，否则可能会变得急功近利。这样的老师如何实现作为老师的职业幸福感？再者，要善于发现校园生活的美好。无论是与学生的交流，与家长的接触，还是与家人的相处，其实老师都应该学会发现身边一切的美好，努力让自己的心态更加阳光积极。当我们拥有健康的心态时，再大的困难和挑战都只是“浮云”。
从管理层面，要坚决把党和政府关于提高教师待遇的规定和要求落实到位，提高教师工资。如果教师负担柴米油盐酱醋茶等日常用品。，又承受着巨大的生活压力，很难真正把全部精力投入到工作中，也不容易感受到职业的尊严。教育部门要努力改善教师的工作环境，让教师在更舒适的环境中工作和学习，让他们感受到教师工作的乐趣。学校要积极开展丰富多彩的文娱活动，丰富教师的业余生活，提升教师的精神境界，让教师真正实现职业幸福。
从个人发展的角度来看，爱岗敬业的精神最能体现教师的责任感。看似平凡，实则伟大。教师只有爱岗敬业，才能在自己的工作岗位上脚踏实地、兢兢业业，才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。优秀的人民教师甘于寂寞，有远大志向，在三尺讲台上默默耕耘，主动把学校的发展、国家教育方针的贯彻和自身教育使命的行使有机结合起来，所以以当教师为荣。
第二，好老师一定是爱自己的学生。一个好老师会关心他的学生。
全世界的教育家都把爱学生作为教师的根本。孔子提出了“有教无类”的思想；中国现代教育家夏丕尊认为，教育不能没有爱，正如池塘不能没有水；陶行知先生主张“爱全世界”；夸美纽斯提倡“在可亲、愉快的气氛中喝科学饮料”；苏姆林斯基主张“把整颗心都献给孩子”。教师是一种特殊的职业，这种特殊性就在于工作的对象是“人”，而“人”正在迅速成长。所以，教师是用灵魂塑造灵魂的特殊工作。教师的劳动不仅是创造性的脑力劳动，也是提供学习服务的活动。学生是教师的服务对象。因此，关爱学生是教师职业道德最基本的要求。
一个好老师能爱所有的学生。教师的核心任务是教书育人。教书育人要面向全体学生，坚持育人为本。因为育人是教学工作的生命和灵魂，是教学的出发点和归宿。教学既要关注学生的当前发展，又要关注学生的长远发展。育人的教育思想就是把教育的内容与学生的幸福、需要、人格特征、终身发展有机结合起来，用新时代的要求塑造人，用发展的眼光培养人。教育是百年大计的基础。教育计划，以教师为本。促进每个学生积极生动的发展，教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活、品德和行为习惯，为每个学生提供适合他们发展的教育，坚持一切为了学生，一切为了学生，因材施教，关注学生的身心健康和终身发展，为学生的终身幸福奠定基础。
一个好老师不仅喜欢他的学生，而且肯定会被学生喜欢。
第三，好老师必须热爱自己的专业。
一个好老师必须了解教育规律。作为老师，首先要知道怎么教育孩子，怎么教书育人，所以一定要学教育学。但是，老师面对的不是一个孩子，很多孩子有很多不同的心理。要学会应对，就要学习心理学。苏霍姆林斯基说:“一个好老师是一个既懂心理学又懂教育学的人。”“没有扎实的心理学基础，就没有教育素养。”现在的中小学教师在取得教师资格时都通过了心理学和教育学的考试，但教育学和心理学都是应用科学。通过考试并不意味着知道如何应用它们。他们还需要学习如何在教学实践中应用它们。教师教育生活的成长就像学习游泳。下水是成长的开始。一个好老师必须知识渊博才能跟上时代的步伐。人们常说老师应该给学生一杯水。你得有一桶水，好老师一定是从事自己专业的专家老师。只有注重师生平等，让学生发现问题，提出问题，理解并运用所学，培养学生独立思考，敢于质疑，敢于创新，才能取长补短，成就自我，国内外教育改革发展日新月异。新的思想和理念不断提出，新的经验和做法不断涌现。宇易老师曾经说过:“我做了一辈子老师，但我还在学习做一辈子老师。”作为新时代的教师，更要不断学习新的教育理论，否则无法满足这个时代和学生的需求。
一个好老师必须善于教学实践。教师的教学过程是以文化育人的过程，是以人育人的过程，是用爱和智慧引领个体生命觉醒并走上自我成长之路的过程。一个好的教师，必须善于反思自己的教育实践和身边的教育现象，发现问题，挖掘新的意义。善于日常工作，保持一种敏感和探索的习惯，不断完善自己的工作，形成理性认识；善于把崇高的教育理想满怀激情地投入到扎实朴素的教育实践中；善于遵循教育原则，把握教育规律，在细致、润物细无声的教育生活中深情体现。
教师一旦踏上三尺讲台，就意味着走上了一条艰辛而漫长的育人之路。\”道路是漫长的，修远-Xi，我会从头到尾寻找它. \”是一个好老师成长道路的真实写照。弗朗西斯·培根说:“教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的设计者。”作为一名合格的人民教师，应该非常珍惜自己的教学工作，对学生负责，对教的每一节课负责。只有承担起这样的责任，才能成为大家认可的好老师，才能赢得学生、家长和社会的尊重和爱戴。
