好的东西一定要写下来，才能在心里生根发芽。当凉风吹过，树叶变黄，孩子们会突然知道什么是“老树在秋”，什么是“花开了”。
一个
方法一:了解记忆法。
理解是记忆的前提。
背一首古诗，一定要理解它的内容，它的思想，它的内在逻辑。这样使用的时候，很容易还原到诗歌的语言，让我们回忆起来。
例如:“隔着这三秦之墙，隔着一层雾，把五条河汇成一条河。”这首诗，如果不理解它的含义，是很难记住的。秦是指长安城附近的关中之地。秦末，项羽破秦，城门分为三区，分别给了三个秦国的将军，故称三秦。而武进泛指四川。所以这首诗的意思是，雄伟的长安城，三秦之地，在风烟中，遥望四川。
用“理解记忆法”背诵诗歌，不仅记住了《送别杜副将赴蜀任职》，而且学到了历史地理知识。
2
方法:图片联想法。
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。所以，如果我们能在理解诗歌的过程中拓展想象力，让一首诗所反映的画面在我们的脑海中重现，我们的记忆就会更有保障，背诵起来也会很流利。这种方法特别适合背山水诗。
比如王维的诗，里面有图，里面有诗。“空山上新雨后”，无声，空荡来荡去，山林里刚下过雨；“站在傍晚的秋天”，现在是深秋。“松树林里有月光，小溪里有水晶石”，这是一幅活生生的画面。
三
方法:对比阅读。
相对美是一种自然现象，比如天空对着地球，太阳对着月亮，东方对着西方，白天对着黑夜…中国古人把这些现象演变成文字来表达自己的感情和愿望，可谓一大创举，其中不乏对比。我们可以把古诗词中有对比的部分找出来，记住这种对比的性质、特点和作用，这样就容易背了。
比如《岳阳楼记》里，有一段是“淫雨欲来”，就是阴天下雨，天气很不好；另外是《春日景明》。两者对比背诵，会有更生动的印象。下雨怎么办？雨下得很大，连月亮都不开，阴风呼啸，浊浪空；晴朗的天气怎么样？春景明，风平浪静，天高云淡，多么美好，多么宁静。
比如背诵《龚宇一山》，要对比对话双方的语气:睿智老人的每句话都是嘲讽，而龚宇是先斥责后反驳。这样才能从比较中把握特点，快速记忆，记忆牢固，有效果。
四
方法:关键词记忆法。
所谓关键词，是指需要背诵的句子、段落的引导词。二是牢牢抓住容易联想到背诵内容支撑点的关键动词。
比如背诵《生于苦难，死于幸福》中的句子，就能抓住文中“苦”、“辛苦”、“饥饿”、“缺乏”空缺乏”、“大惊小怪”等含义独特、用法独特、作用显著的词语。
背诵是常有的事。有些我记得很清楚的诗突然卡在了某个环节。这时如果有人提示引导词(或词)，就会很快接通。这说明每首诗的引语都有诱导思维、帮助记忆的作用。所以，我们要尽可能的把它记好。
关键词就像一张渔网。渔网里有绳子打结的地方。你提了那些重点，其他的点都能体现出来。这就是所谓的大纲。
五
方法:逻辑顺序法
任何一篇文章，都是有线索的，都要有一定的顺序。比如《桃花源记》是以行踪为依据，《扁鹊遇见蔡恒公》是以生病为依据，《核船记》是以船空的描述为依据。你应该先把这条线索写下来，然后再背诵。
桃花源，我沿着小溪走，忘了路。然后到了桃花林，走了几步，没有别的树了。然后我描述了这片森林。然后，我很惊讶。我走过这片森林，有水，有山，有嘴，有灯，有船，有嘴。
如果你写下这些重要的单词，你可能会对这一段有印象。如果你按照文章的顺序，你会有逻辑地记住它们，更快，更有效率。
但方法不应用，只是纸上谈兵。家长可以先把这些方法消化好，根据不同的文章用最好的方法教孩子理解并记下经典古诗词中的名句，让孩子真正收获中华文化的瑰宝！
