大家好，我正在根据一本名著写作文。这是我的第119篇原创文章。
今天我们来谈谈五年级语文第一版第二册第四单元句子段落的用法。
先看题目:
本单元最重要的学习任务是用动作、语言、表情描述来表达人物的内心感受。
显然，题目中的三个例子也是如此:
第一个例子是动作描述。
第二个例子是表情、语言、动作的描述。
第三个例子是动作语言描述。
要完成这个问题，你必须先设定一个情境:
比如写焦急地等着别人，要搞清楚自己在等谁？在哪里等？为什么要等？比如我在车站遇到一个很久没见的朋友。年前，我在家等父母从外地打工回来，却忘了把作业带到学校。你托人带到学校，正要检查，那个人却没有出现…
春运归来
或者写“期待下跌空”，只要想想你期待的是什么，如果没有实现会怎么样。比如，我期待爸爸回来给你过生日，但是他忘了；你期望你班上的同学发现你今天穿了一件新衣服。结果，每个人都只关心他们的学习，没有人发现…
或者写久别重逢的场景，想象和谁重逢等等。
我写了一些回答，希望对同学们有所帮助。
1.焦急地等人。
我不停地看表，看着秒针转圈，不时踮起脚尖，伸长脖子看着远处的地平线，渴望早日看到载着朋友的公交车。
爷爷说我爸妈今天到家了，我睡不着，一大早就起来了。8: 00, 8: 02, 8: 03, 8: 04 …我不停地看表，念叨着“怎么还没到？为什么表走得这么慢？”
2.期待下跌空
听说爸爸今天回不来了，眼神突然黯淡下来，生日的兴奋消失了，整个人好像被抽干了精力，变得无精打采。
知道自己感觉不错，语文考得不好，腊月里好像被泼了冷水。他的笑容很快从脸上消失，悲伤又爬上了他的脸，喃喃自语:“哎，考上这么难！”
一个表情茫然的孩子
3.久别重逢
他们一见面就紧紧地拥抱在一起。两个人脸上都带着笑容，眼睛里闪着明亮的光——他们哭了。
啊，爸爸回来了！他高兴得跳了起来，眼睛里充满了喜悦，嘴巴咧着，露出了一排洁白的牙齿。
我是一名小学语文老师，热爱阅读。让我们一起探索更多的写作技巧。
