各位同学，之前的知识都掌握了吗？可以尝试借助声母和韵母完整拼写音节吗？今天我们继续学习拼音，认识声母Z，C，s。
根据拼音的发音或形状特点，我们整理了以下小公式，帮助你记忆。让我们来看看！
z，像一个小2zzz。发音时，可以借助“子”的音来学习字母“Z”的发音。发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙的背面，忍住气流，舌尖略放松，使气流从狭窄的缝隙中挤出。注意短而轻的读，也就是“Z”音。
c，半圈ccc。发音时，可以借助“刺”音学习字母“C”的发音。“Z”的发音方法和“Z”基本相同，只是从窄缝里挤出的气流更强。
s，半个8字sss。发音时，可以借助“丝”的音来学习字母“s”的发音。发音较短时，舌尖平伸，紧贴上门牙后部，中间留一条窄缝，以便空气从窄缝中挤出。
知道了以上三个声母的读音，我们再来看看怎么写。
z四行三格占中间格，横折，一笔一写。横向，不要太长。
c四行三格，占中间方格，左边半圆，一笔写。注意写的时候左半圆要修圆。
s占四行三格中格，左半圆与右半圆相连，一笔一写。
在Z、C、S的学习中，我们会接触到一个新的知识，那就是把音节作为一个整体来认识。一般来说，整体识别的音节是指加了一个韵母(袁比较特殊)后，读音仍与声母相同(或读音仍与韵母相同)的音节，即直接识别的音节，不需要拼读，所以整体识别的音节要直接读。这节课是关于子、词和思的。
接下来，试着拼写一些单词！
tùzi；cì魏；tǔ·塞.
好了，今天的拼音知识到此为止！
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