大家好，我是果妈~
在不少父母的认知中，孩子的数学启蒙，就是数好数字，算好加减法。
如果家长真的这么想，那就要错过孩子幼儿期间的数学相关的敏感期了！
01 “三角形换了个方向，孩子就找不到了”
你家孩子认识三角形吗？
三角形换了个方向，你家孩子还认识吗？
开心果所在的幼儿园，前些时候课堂上有一个小练习，就是让孩子们观察图形，并数一数，进行记录。
然后，老师发现了一个问题，那就是很多孩子认得标准的三角形“ ”，但是，三角形换了个方向，孩子就找不到了。
一方面，是孩子对图形不熟悉。
另一方面，孩子的空间感知能力，比较差，以至于一个图形换个方向，孩子就找不到了。
无论是图形，还是数字，其实都属于数学中的一部分。而幼儿园阶段的孩子，处在3-6岁的年纪，这时候的他们，需要经历图形、数字等各种敏感期，这些敏感期，都和数学息息相关。
02 研究表明：幼儿多玩拼图，能让数学赢在起跑线上
拼图，为什么会和数学扯上关系？这是很多人想不通的，果妈一开始也是，但是后来，看到“依据”，果妈明白了。
芝加哥大学儿童数学发展专家Susan Levine研究发现，幼儿玩拼图能够提升以后的空间能力，培养孩子数学相关的能力，甚至还能够预测孩子的认知。
换句话说，幼儿多玩拼图，能够让数学赢在起跑线上！
而这个研究成果，也曾在高考试卷的英语阅读理解部分出现。
和高科技的玩具、教具相比，拼图显得平平无奇，但是，为什么它就能在孩子数学启蒙这件事情上，让孩子真正赢在了起跑线上呢？
从左右脑看
孩子在玩拼图的时候，大脑也在思考，图像的构成、记忆、连贯等，都需要用到右脑，而左脑也没闲着，需要去理性判断、逻辑思考。这需要左右脑非常紧密的配合，才能够完成。
从手眼脑协调看
对于幼儿来说，拼拼图其实需要孩子完成非常精细的动作，才能完成“拼”这个动作。这个过程中，孩子需要手眼脑协调，才能完成好拼图。
从数学启蒙看
从一张张碎片，到组成一张图，孩子需要进行一系列的推理，以及空间的建立。
为什么开心果班上有很多孩子，三角形换了个方向，就不认识了？
为什么孩子可以做非常直观的数学题，但是换个表达、复杂些的几何题，就被绕晕了？
就是因为孩子的空间思维能力比较差。
拼拼图的过程中，会引发孩子对直、平、弯、内、外、边、长、短、翻转等空间进行思考，还会去观察形状、大小以及如何拼等各种细节。
这些，都为孩子未来数学学习，奠定了良好的基础。
从综合能力看
孩子从拼开始，就需要观察，因为他要区分非常相近的图画碎片，这需要孩子非常仔细、关注才能观察到。所以，综合来说，拼拼图非常锻炼孩子的观察能力、专注力、思维能力、记忆力等各方面的综合能力。
所以，一个能锻炼孩子专注力，引发孩子左右思考，又能增强空间感知能力的玩具，如何不会成为孩子数学学习路上的“引路石”呢？
03 拼图，该如何玩？
其实玩拼图，也有很多细节。
第一，关于孩子“不喜欢玩”
孩子不喜欢玩拼图的原因，有很多：
拼图样式不喜欢；
没人陪自己玩；
拼不起来，就不想再拼等等。
家长重要的，是找到原因，然后“对症下药”。
像开心果不到2岁就开始接触几片的那种拼图，她也不喜欢玩。但是，我们没放弃。她找不到，要放弃的时候，我们假装帮她找到了，然后，她就拿着去比对、调整。
