1.读朱自清散文集儿女的女好词好句体会
好词：蓊蓊郁郁 袅娜
狼藉，奔丧，蹒跚，妥帖，晶莹，颓唐，踌躇，琐屑
头涔涔、泪潸潸
好句：1.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2.薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
3.
4. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
书名：温州的踪迹
好词：稀疏而长 丝缕微乱 纯净 柔软 平和 玲珑 掩映 妖娆 红艳欲滴 留恋 痕迹
月圆朦胧 妩媚 嫣润 情韵风怀 咫尺天涯
好句：“钩弯”垂着双穗，石青色；丝缕微乱，若小曳于轻风中。纸右一圆月，淡淡的青光遍满纸上；月的纯净，柔软与平和，如一张睡美人的脸。从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海棠花。花叶扶疏，上下错落着，共有五丛；或散或密，都玲珑有致。叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映着，微微有浅深之别。花正盛开，红艳欲流；黄色的雄蕊历历的，闪闪的。衬托在丛绿之间，格外觉着妖娆了。枝欹斜而腾挪，如少女的一只臂膊。
哟！朦胧的岂独月呢；岂独鸟呢？但是，咫尺天涯，教我如何耐得？
《歌声》： 好词：神迷心醉 霏霏 滑腻 甜软 倦怠 浮艳
默然
好句：看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了
那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿
《桨声灯影里的秦淮河》：好词：清隽 六朝金粉 明漪 颇悦人目 柔腻 袅娜 宏阔 灯月交辉，笙歌彻夜 豁然开朗 热蓬蓬 渺渺茫茫 缠绵
好句：一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。
等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了
那电灯 下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦；可惜是最短的梦！黑暗重复落在 我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了；我们心里充满了幻灭的情思
《白种人——上帝的骄子》：好词 ：蓦生 两次三番 张皇失措 侮蔑 赤子之心 一针见血，一刀两断
好段： 我向来总觉得孩子应该是世界的，不应该是一种，一国，一乡，一家的。我因此不能容忍中国的孩子叫西洋人为“洋鬼子”。但这个十来岁的白种的孩子，竟已被揿入人种与国家的两种定型里了。他已懂得凭着人种的优势和国家的强力，伸着脸袭击我了。这一次袭击实是许多次袭击的小影，他的脸上便缩印着一部中国的外交史。他之来上海，或无多日，或已长久，耳濡目染，他的父亲，亲长，先生，父执，乃至同国，同种，都以骄傲践踏对付中国人；而他的读物也推波助澜，将中国编排得一无是处，以长他自己的威风
他的从容，他的沉默，他的独断独行，他的一去不回头，都是力的表现，都是强者适者的表现。决不婆婆妈妈的，决不粘粘搭搭的，一针见血，一刀两断，这正是白种人之所以为白种人。我真是一个矛盾的人。无论如何，我们最要紧的还是看看自己，看看自己的孩子！谁也是上帝之骄子；这和昔日的王侯将相一样，是没有种的！
2.朱自清 儿女儿女
朱自清《儿女》全文，节选自畅享经典子母版名著《朱自清散文精选》，希望能帮到你。
儿女 我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。
新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢！”更有些悚然了。十年前刚结婚的时候，在胡适之先生的《藏晖室札记》里，见过一条，说世界上有许多伟大的人物是不结婚的；文中并引培根的话，“有妻子者，其命定矣。”
当时确吃了一惊，仿佛梦醒一般；但是家里已是不由分说给娶了媳妇，又有甚么可说？现在是一个媳妇，跟着来了五个孩子；两个肩头上，加上这么重一副担子，真不知怎样走才好。“命定”是不用说了；从孩子们那一面说，他们该怎样长大，也正是可以忧虑的事。
我是个彻头彻尾自私的人，做丈夫已是勉强，做父亲更是不成。自然，“子孙崇拜”，“儿童本位”的哲理或伦理，我也有些知道；既做着父亲，闭了眼抹杀孩子们的权利，知道是不行的。
可惜这只是理论，实际上我是仍旧按照古老的传统，在野蛮地对付着，和普通的父亲一样。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷；想着孩子们受过的体罚和叱责，始终不能辩解——像抚摩着旧创痕那样，我的心酸溜溜的。
有一回，读了有岛武郎《与幼小者》的译文，对了那种伟大的，沉挚的态度，我竟流下泪来了。去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”
我为这句话哭了一场；我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？我的便是那一类的“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。
先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。
他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿！”那个说，“大哥不让我！”大哥却说，“小妹打我！”我给他们调解，说好话。
但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。
接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。
我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。
吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦；我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。
最为难的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。
这些事件自然不至于天天全有，但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。
若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀！”有时是不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！我结婚那一年，才十九岁。
二十一岁，有了阿九；二十三岁，又有了阿菜。那时我正像一匹野马，那能容忍这些累赘的鞍鞯，辔头，和缰绳？摆脱也知是不行的，但不自觉地时时在摆脱着。
现在回想起来，那些日子，真苦了这两个孩子；真是难以宽宥的种种暴行呢！阿九才两岁半的样子，我们住在杭州的学校里。不知怎地，这孩子特别爱哭，又特别怕生人。
一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了。学校里住着许多人，我不能让他扰着他们，而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿。
这件事，妻到现在说起来，还觉得有些不忍；她说我的手太辣了，到底还是两岁半的孩子！我近年常想着那时的光景，也觉黯然。阿菜在台州，那是更小了；才过了周岁，还不大会走路。
也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病。妻说，那时真寒心呢！但我的苦痛也是真的。
我曾给圣陶写信，说孩子们的折磨，实在无法奈何；有时竟觉着还是自杀的好。这虽是气愤的话，但这样的心情，确也有过的。
后来孩子是多起来了，磨折也磨折得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个“不成材的父亲”，如我给另一个朋友信里所说。但我的孩子们在幼小时，确比别人的特别不安静，我至今。
3.求朱自清《儿女》全文批注,谢谢
朱自清写父亲的散文《背影》早已广为传诵，他写自己子女的散文《儿女》也堪称名篇。
他写自己的儿女，以对儿女的态度为线索，情感历经害怕做父亲、讨厌做父亲、喜欢做父亲，最后到认真做父亲几个阶段。忏悔自己曾经是一个不成材的父亲；通过反省，激发出作为父亲的责任感，决心做一个合格的父亲。
作者提出了至今看来也十分科学的教育理念。孩子应该在父母身边成长，不要甩给别人。
其次要教导孩子怎样做人，这是至关重要的。再次，对子女前途理想的选择由子女自己去定，做父母的只给予指导和帮助就够了，而且尤其要培养孩子的胸襟和眼光。
只要是儿女爱好的、尽力去做的，平凡与光辉是无所谓的。他确实是一位伟大的父亲。
朱自清给我们再现了五个天真、活泼、甚至顽皮的小孩子的形象。文章主体写儿女大体上按照儿女讨人烦、惹人爱、使人怜三层次安排。
写讨人烦，选择了吃饭和游戏这两个儿童生活中最具有代表性的场景，突出开饭前后的骚动、哭闹；游戏时的争执、诉苦，把儿女的群像描绘得惟妙惟肖。接着写阿九、阿菜的讨人烦。
这是先概括后具体的描写手法。写惹人爱，具体写了阿九的笑、润儿的学说话和学走路以及阿菜的爱问。
润儿所占的篇幅最多。作者着意渲染他学话的吃力，不正确的发音，总逗人乐，他那胖胖的体态和短短的腿，走起路来蹒跚可笑；三岁孩子的笨拙、稚气、憨态跃然纸上。
大姐阿菜，主要突出她喜欢思考和探问的特点，极符合此时年龄阶段孩子的心理特点。写使人怜，主要写了阿九和转儿离开父母生活的寂寞。
写得简略，却给读者留下鲜明的印象。 正是作者意识到了做父亲的责任，他才看到了儿女们玩劣的另一面：可爱。
唯其可爱，才愈加意识到了培养的责任。作者是在写孩子，表露的却是他从教育者的角度提出的如何教育子女的大问题。
这值得任何一个教育者及家长深思。 《儿女》通过刻画五个孩子的形象和性格，告诉人们：我们应该怎样做父亲。
朱自清的散文，向来以语言平实、饱含深情、结构严谨著称。《儿女》看似娓娓道来的家常话，却极为真切、生动，具有感染力。
作者写儿女，都是从一些琐事、小事入手，琐事小事反而具有了典型性。试问天下的父亲，哪个没有经历过文章中儿女的那些情景？那些事情分明就发生在自家孩子的身上。
这些琐事经过作者的精心剪裁，再现了一幕幕很强的戏剧性场面，充满着童真童趣，集中表现了孩子们特有的好动、顽皮等特点。 平常的语言中蕴涵着真挚的感情。
写送阿九和转儿的一段中，尽管追叙的是一些平常事，但那种伤感、愧疚的心情却流淌在字里行间，使读者真切地感受到一个父亲对子女深沉的依恋和爱。“转儿望望我，没说什么”，“暑假时一定来接我啊！”描尽了那个特定环境里儿童的心境。
“小小的心儿，知道是怎样忍受那寂寞来着。”这不经意的叙述，却有着强烈的艺术感染力。
写吃饭的情景、游戏的情景，信手拈来，没有丝毫藻饰，却真切形象地展现了一个平常家庭的生活情景：吵闹和可爱并存。对阿九和阿莱的“暴行”虽是简单的叙述，可是谁读了不会心有同感，随之又因此与作者一样感到深深的自责呢？ 作者就是这样不刻意地雕刻生活细节，只摘取生活本身的影像，体现出强烈的感情浓度、生活纯度和表现力度。
读之一股浓郁的生活气息扑面而来。 小孩子可爱、逗人的事儿实在是太多了。
作者只写了几件事，可是读者必然会由此展开关于自家孩子的联想，惊异地发现孩子们顽皮的背后处处是可爱的因子。那么我们做父亲的有什么理由不去施爱于他们呢？ 如上文所述，本文虽然材料繁杂，但思路相当清晰严谨。
第一段是一个层次，后两段是一个层次，中间是一个层次。第一层次总领全文，第二层次写以前怎样做父亲，第三层次写今后怎样做父亲。
整篇文章就是倾诉一个不成材的父亲由不成熟到成熟的心灵历程。这不也正是一般为人父者都经历的心灵历程吗？ 作者还善于用对比的手法表达自己的思想。
这主要表现在以妻子和朋友（叶圣陶等）对儿女的爱反衬自己教养的不得法。因而加深了抚摩旧创痕时的痛楚，“我”的愧疚感和责任感也就更加强烈。
《儿女》虽写儿女家事，却依然透露了时代的影子。作者对儿女的不理智的做法固然与自己年轻气盛有关。
而变动不居的时代和“只为家贫成聚散”的感慨，才是根本原因。在这样的生活环境中，作者的心境是苦闷烦愁的，他哪有什么耐心忍受孩子们爱动爱闹的天性。
总之，《儿女》也是作者心境的反映。 《儿女》虽写自己儿女家事，却反映了万千家庭的影子。
正如丰子恺在其散文《儿女》中所说：“我对于儿女的关心与悬念中，有一部分是对于孩子们——普天下的孩子们——的关心与悬念。”《儿女》是在告戒天下所有“不成材的父亲”“从此好好地做一回父亲”。
2007年7月4日 （原载《名作欣赏（中学阅读）》2007,10。
4.朱自清散文好词好句好段
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”
他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，。
5.朱自清 《儿女》的评注
夏日的清晨，朝露晶莹，坐在窗前的葡萄架下，展读朱自清的散文《儿女》，一股浓郁的生活气息扑面而来。童年在大家庭中的闹热场景，一幕幕迭现在眼前。读着读着，不得不佩服作者对少年儿童观察的细密，对日常生活体验的深切，对读者的坦诚倾诉；否则，何以把一位父亲的矛盾复杂的心态表现得如此地真切感人！
文章没有浓墨重彩，也没有刻意雕饰。作者只是以庄肃的态度，稳静地述说自己在对待儿女问题上的心灵的历程：年轻时，没有任何精神和物质上的准备，数年间，竟成了五个孩子的父亲。可是自己居然不会做父亲，仍然按照古老的传统，用粗暴的方式对待儿女。岁近中年，回首往事，才渐渐觉得自己的残酷；日后应该好好做父亲，让他们知道怎样做人；帮助他们去发展自己；培养他们的胸襟与眼光。作者在倾诉心曲时，并不是平直的，而是经过精心的构思。文章的开头，乍看起来，只是一句普普通通的话，但它却是全文的基础，一切矛盾都因之而萌发。作者从多角度阐发自己的感受，每个角度又都从正反两个方面，互为印证；而每个层面上又跌荡多姿，复沓、加深、以至掘进到另一层面，充满着哲理的思辨。在谋篇过程中，注意前后铺垫。文章的中心部分，具体描述了多子女的吵闹，镇日不得安宁，甚至令为父者难以容忍；而孩子的可爱，又给家庭带来了许多欢乐。因着儿女的天真、稚气，联想到远在扬州的两个孩子，全家原应欢聚一堂的，因着家贫，分散东西。通过父母与子女的不得已的分离和彼此思念，反映出家境的贫困，恰恰与第二段开头的鲁迅先生笔下的《幸福的家庭》相呼应。随后以友人对待儿女的观点和态度，爱孩子的实例，映衬自己教养的不得法，因而加深了抚创痕时的痛楚，激发出对子女的责任感，寻求教子的贤明办法。文章至此点明主旨，转得自然，顺理成章。
刻划人物，原是小说的优势。而朱自清在这篇散文中，也着力于勾勒人物。五个儿女，有分有合，有繁有简，有虚有实，详略得当。他先用概括而又具体的描述手法，综合描摹儿女们的群象。选择了进餐和游戏这两个儿童生活中最具有代表性的环节，突出开饭前后的骚动、哭闹；游戏时的争执、诉苦，把众儿女的群象描绘得惟妙惟肖，活托出一幅“千军万马”的场景。读者仿佛亲临其境，目睹孩子们在舞台上穿梭：饭桌上争座位、挑碗筷、抹眼泪、捧饭碗……这些带着很强的戏剧性的场面，组成一幕充满着童真童趣的活报剧。
作者对五个儿女的勾勒，主要透过他们的话语、行动、神态，表现出年龄和性格的特性和差异，使他们以各自不同的面貌，呈现在读者面前。但又不是平分秋色，而是详简分明。润儿所占的篇幅最多。作者着意渲染他学话的吃力，不正确的发音，总逗人乐，他那胖胖的体态和短短的腿，走起路来蹒跚可笑；三岁孩子的笨拙、稚气、憨态跃然纸上。大姐阿菜，主要突出她喜欢思考、探索，化作一系列在成年人看来是幼稚可笑的问题，反映出七岁孩子的强烈的求知欲。但她又不是只一味提问题，当她和润儿一起游玩时，笑着、嚷着、喘着在床与床之间追逐的场景，又表现出童稚的本性。老大阿九，除了喜欢书的特点外，只写了远别父母时，背地里说的两句话，既带孩子气，似乎又略懂人情，描尽了那个特定环境里儿童的心境。转儿和阿毛都是很简略的，但却也抓住了自然年龄所赋予的情态，转儿那生硬的扬州话，特别尖的小嗓子，跟着大孩子嚷嚷；阿毛“张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花”，都给读者留下鲜明的印象。真可谓：“寥寥数笔，而神情毕肖。”
语言素朴、生动、口语化；但又是经过作者用心选择、提炼的口语，富有表现力，这是作品的又一艺术特色。如“蜗牛背了壳”、“要剥层皮呢！”都是平日生活中常用的短语，用来形容多子女带来的生活的重负，子女的拖累对父辈的压力，以及造成的后果，可以说是再形象不过了。文中转述了妻子的两句话，一是“手太辣了”；二是“真寒心呢！”都是在幼小的孩子无端挨打后发出的，话语虽简短，却真切地表现出母亲怜爱子女的心情。还有例如“心像钟摆似的来去”的句子，概括矛盾复杂、变化无常的情绪时，更显得既生动，又贴切。通篇很难发现华美、绮丽的词句，没有斧凿之痕，不见雕琢之迹。简洁的笔墨之间，具有一种自然美的魅力。
6.儿女 朱自清 阅读 急
1、我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。
若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。
这两处细节描写，描写在家看书写东西被打断好多次，之所以出现这样的情形，就是他对孩子细小的事情都很关心，孩子们遇到细小的事都来请求评判是非。
2、表现了朱自清的爱子情深的心理。这样照应孩子发展的人居然自觉惭愧，越发感受到自己的责任，是一种愧疚和责任感。
3、本文采用总分总的结构，开头以亲朋的话引出儿女幸福的烦恼，主体部分详写了这种烦恼，结尾则剖析这种烦恼现象，表达自己的爱子教子之心。
4、慈父。想教育好孩子，所以事无巨细，亲历亲为。
7.朱自清 《儿女》的评注
夏日的清晨，朝露晶莹，坐在窗前的葡萄架下，展读朱自清的散文《儿女》，一股浓郁的生活气息扑面而来。
童年在大家庭中的闹热场景，一幕幕迭现在眼前。读着读着，不得不佩服作者对少年儿童观察的细密，对日常生活体验的深切，对读者的坦诚倾诉；否则，何以把一位父亲的矛盾复杂的心态表现得如此地真切感人！ 文章没有浓墨重彩，也没有刻意雕饰。
作者只是以庄肃的态度，稳静地述说自己在对待儿女问题上的心灵的历程：年轻时，没有任何精神和物质上的准备，数年间，竟成了五个孩子的父亲。可是自己居然不会做父亲，仍然按照古老的传统，用粗暴的方式对待儿女。
岁近中年，回首往事，才渐渐觉得自己的残酷；日后应该好好做父亲，让他们知道怎样做人；帮助他们去发展自己；培养他们的胸襟与眼光。作者在倾诉心曲时，并不是平直的，而是经过精心的构思。
文章的开头，乍看起来，只是一句普普通通的话，但它却是全文的基础，一切矛盾都因之而萌发。作者从多角度阐发自己的感受，每个角度又都从正反两个方面，互为印证；而每个层面上又跌荡多姿，复沓、加深、以至掘进到另一层面，充满着哲理的思辨。
在谋篇过程中，注意前后铺垫。文章的中心部分，具体描述了多子女的吵闹，镇日不得安宁，甚至令为父者难以容忍；而孩子的可爱，又给家庭带来了许多欢乐。
因着儿女的天真、稚气，联想到远在扬州的两个孩子，全家原应欢聚一堂的，因着家贫，分散东西。通过父母与子女的不得已的分离和彼此思念，反映出家境的贫困，恰恰与第二段开头的鲁迅先生笔下的《幸福的家庭》相呼应。
随后以友人对待儿女的观点和态度，爱孩子的实例，映衬自己教养的不得法，因而加深了抚创痕时的痛楚，激发出对子女的责任感，寻求教子的贤明办法。文章至此点明主旨，转得自然，顺理成章。
刻划人物，原是小说的优势。而朱自清在这篇散文中，也着力于勾勒人物。
五个儿女，有分有合，有繁有简，有虚有实，详略得当。他先用概括而又具体的描述手法，综合描摹儿女们的群象。
选择了进餐和游戏这两个儿童生活中最具有代表性的环节，突出开饭前后的骚动、哭闹；游戏时的争执、诉苦，把众儿女的群象描绘得惟妙惟肖，活托出一幅“千军万马”的场景。读者仿佛亲临其境，目睹孩子们在舞台上穿梭：饭桌上争座位、挑碗筷、抹眼泪、捧饭碗……这些带着很强的戏剧性的场面，组成一幕充满着童真童趣的活报剧。
作者对五个儿女的勾勒，主要透过他们的话语、行动、神态，表现出年龄和性格的特性和差异，使他们以各自不同的面貌，呈现在读者面前。但又不是平分秋色，而是详简分明。
润儿所占的篇幅最多。作者着意渲染他学话的吃力，不正确的发音，总逗人乐，他那胖胖的体态和短短的腿，走起路来蹒跚可笑；三岁孩子的笨拙、稚气、憨态跃然纸上。
大姐阿菜，主要突出她喜欢思考、探索，化作一系列在成年人看来是幼稚可笑的问题，反映出七岁孩子的强烈的求知欲。但她又不是只一味提问题，当她和润儿一起游玩时，笑着、嚷着、喘着在床与床之间追逐的场景，又表现出童稚的本性。
老大阿九，除了喜欢书的特点外，只写了远别父母时，背地里说的两句话，既带孩子气，似乎又略懂人情，描尽了那个特定环境里儿童的心境。转儿和阿毛都是很简略的，但却也抓住了自然年龄所赋予的情态，转儿那生硬的扬州话，特别尖的小嗓子，跟着大孩子嚷嚷；阿毛“张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花”，都给读者留下鲜明的印象。
真可谓：“寥寥数笔，而神情毕肖。” 语言素朴、生动、口语化；但又是经过作者用心选择、提炼的口语，富有表现力，这是作品的又一艺术特色。
如“蜗牛背了壳”、“要剥层皮呢！”都是平日生活中常用的短语，用来形容多子女带来的生活的重负，子女的拖累对父辈的压力，以及造成的后果，可以说是再形象不过了。文中转述了妻子的两句话，一是“手太辣了”；二是“真寒心呢！”都是在幼小的孩子无端挨打后发出的，话语虽简短，却真切地表现出母亲怜爱子女的心情。
还有例如“心像钟摆似的来去”的句子，概括矛盾复杂、变化无常的情绪时，更显得既生动，又贴切。通篇很难发现华美、绮丽的词句，没有斧凿之痕，不见雕琢之迹。
简洁的笔墨之间，具有一种自然美的魅力。
