意象与意境（诗歌鉴赏：诗歌意象）

意象与意境（诗歌鉴赏：诗歌意象）意象与意境(诗歌欣赏:诗歌意象)

1.读下面的诗，完成下一题。

琅琊溪①【宋】欧阳修

空山上的雪驱散了水，游客们过河，穿越古老的河流②。

我不知道小溪要流多远，但我看到花从山里流出。

【注】①这首诗写于作者被贬滁州(今安徽省)期间。琅琊河在滁州琅琊山。② Cha (chá):指拼接而成的简易木桥。

这首诗描绘了小溪周围的哪些画面？作者表达了什么样的情感？(5分)

回答:

【答案】:①这首诗描写了雪消溪涨、游客过溪、山花随溪而出等画面。画出清新优美的意境。(2分)(2)表现了作者对朗逸山美景的热爱，体现了作者热爱山水的悠然情怀。(3分)

[思考]

信息:①“绕流”图片；(2)描绘了几幅画(显然不止一幅)；③图片向作者传达了什么样的情感？【解析】在欣赏这首诗的过程中，要认真读诗，把握意象及其特点，这样才能快速概括画面内容。根据意象所描述的意境特征，可以探究作者的思想感情。大多数关于事物的诗歌要么表达对事物的感受，要么表达支持事物的愿望。这首诗属于抒情类。如果考生能看到几张图的生动性和美感，就能体会到作者的快乐和闲适。但此题给出的注释，既能提示诗人的思想感情，又干扰考生对其思想感情的正确理解。有的学生对文本理解不透彻，只是片面解读，看到“被贬”就觉得心酸，导致对诗歌情感的误解。文本阅读能力是理解一篇文本最重要的能力。

【赏析】这首诗是作者贬谪安徽滁州时所作。清宋仁宗五年(1405年)，欧阳修因上书为范仲淹等变法派辩护，被贬为滁州周知。欧阳修被贬滁州，游历各地，留下了大量脍炙人口的诗词。他非常欣赏琅琊山上的美丽景点。为了唱响六景，他写了一首组诗《琅琊山六问》，其中一首就是这首诗。

这首诗开头的第一句，描绘了冬去春来的琅琊河画面。它照应标题，指出琅琊河的书写对象，并说明当时的季节特征。第二句描写了游客在春天从一座简单的木桥渡过琅琊河欣赏琅琊河美景，不畏涨水的场景，表现了作者对这一美景的热爱。最后两句，写的是落花流水的源头。因为山中有落花流水，源头无疑在山中，这就暗示着美景多在深山中。这两句其实是描写山花随水而出的场景，虚情假意地描写了山中的春天，以及溪源的远近，溪流的曲折，现实与现实的结合，充分唤起了读者的想象。

【课堂知识灵感】

(1)意境是指诗人的思想感情。所谓“境界”，就是由诗人描绘的具体场景构成的生动的生活画面。“意境”是作者“真情实感”与客观景物相融合而创造的感人艺术境界。

(2)关于意境赏析问题的形式①这首诗(词)描写的是什么样的环境？(2)这首诗(词)描绘了什么样的画面？诗人表达了什么样的思想感情？③请分析这首诗(词)的画面美，并以诗句进行简要分析。④这首诗(词)营造了什么意境？

(3)意境赏析答题格式第一步:找出诗中场景，总结场景特点。第二步:描述诗意的画面，指出景物营造的氛围(描绘的画面)的特点。第三步:分析作者的想法和情绪。(注:根据题型形式灵活作答。)

(4)总结景物营造的氛围特点。一般可以用两个双音词来形容画面，如孤独与宁静、宁静与美丽、苍劲与壮阔、萧瑟与苍凉、明丽与明媚、宁静与深沉的寂静等。注意准确反映景物的特点和情调。彩绘:边塞秋景图、夕阳秋景图、春末余晖、严冬风雪、夏日风光等。

(5)常用术语:稀疏、雄伟、开阔、广阔、悲壮、悲凉、苍凉、冷寂、压抑、苍凉、无人问津、没落、孤独、宁静、闲适、缠绵、清新、明亮、华丽、壮丽、美丽、安详、朦胧、优雅。

[在课堂上学习和练习]

2.读下面的歌词，然后回答问题。

小校一真①河边的夜间公园

黄吉在冰冷的河水中过夜，河水呼啸的歌声。水下鱼龙惊扰，风卷地面，海浪翻房子。

诗不够，酒还破。仓促兴亡②不问，为名利而哭，想谋利③。

【注】①一真:今江苏省仪征县，位于长江北岸。这个地区在南宋之前。多次被金兵入侵骚扰。②曹操兴亡:是一种中原沦陷、南宋危亡的感觉。草率，草率。兴衰，有偏义，指“死”。③盈余:握得满满的，意味着眼泪更多。

上一部电影描述的是什么样的画面？图片描述有什么作用？(6分)

回答:

【答案】①诗人写的最后一部电影，描绘了一幅鱼龙在水底翻江倒海，风在地下翻滚，巨浪高达房屋，波涛汹涌的壮丽画面。(3分)

(2)湍急的河水映衬出心中无法消解的担忧和愤怒，为下一部电影中抑郁和悲愤的表达铺平了道路。(3分)

【欣赏】人生最大的不幸是空有济世之才，却无处施展。南宋有多少仁人志士空白发叹息，死于悔恨。这个词表达了这种情感。一真，今江苏省仪征县，位于长江北岸，南宋时期曾多次遭到金兵骚扰。而且，这位爱国的具有世界意识的作者在这里夜宿，面朝汉江，北望中原，百感交集，用江景表达自己的苦闷和愤慨。\”汉江之夜，小龙之歌.\”一个“肖”字，显示出一种崇高的境界和良好的气势。晚上睡在长江上，江景清冷，作者站在河边，思潮翻滚，忍不住抬头尖叫。交织着“长啸”的强烈而凶猛的感觉，为这个词奠定了苍凉而苍劲的基调。接着，作者描绘了江面上狂风大作、波涛汹涌、波涛无边的景象:“水底的鱼龙惊扰，风翻地，浪翻屋。”只见风在地上翻滚，巨浪翻腾，甚至惊动了水底的鱼龙。一个“滚”一个“转”，只觉得气势横飞。这幅生动而惊心动魄的画，表现了作者的忧虑和委屈。

“诗不够，酒不够”是一个过渡，整个词转移到下一句歌词。作者的情绪从激情和慷慨越来越低，他想用诗歌和饮酒来缓解自己。然而，摆脱这样深刻而广泛的忧虑和怨恨，结果只能是“不够”和“不够”容易吗？是什么在困扰着作者，让他沮丧和不安？那就是国家的“仓促兴亡”，也就是中原的迅速衰落。“休问”一词内涵丰富。从这两句话中，读者不仅可以看出国际局势的衰落已经到了不可收拾的地步，还可以看出作者的极度悲哀。当我想到朝廷对外的妥协投降，当我想到主要的战争派系被镇压、被拒绝、被攻击，当我想到我和很多爱国人士都没有办法报效国家，我不禁感到悲哀。“名利双收，渴望成功”是既愤怒又悲伤。作词人感叹报国无门，读后令人黯然神伤，与开篇《长啸》遥相呼应。当时社会的大众心态，很难得到回报，无奈，集中表现出来。

3.读下面的唐诗，然后回答问题。

初秋的吴言城(1)

萧瑟的秋风卷入了昨夜的守备；环顾四周，却见月亮在西边，冷云滚滚。

多次命令勇敢的士兵追击敌人，不让敌人一马从战场上逃回。

【注】①严武(726-765):嬴稷人，华阴(今陕西)人。他曾经是我们驻成都大使尹和简楠。广德二年(764年)秋，率部西征，击败吐蕃军七万余人。

诗的前两句描绘了什么样的场景？有什么寓意？(5分)

回答:

【答案】:①诗的前两句描写了夜晚、秋风、韩隘、冷云、冷岳、西山等凄凉寂寞的场景。，描绘了初秋边关一片阴沉、密集的夜景。(3分)

(2)意味着边境局势的紧张。(2分)

【注】(1)汉关:汉朝的关隘，这里指唐朝安禄山的关隘。朔云:北方的云。?New月亮和云:指边境上的云和月亮。新月:北方。边缘:边界。西山:四川省西部的岷山。(3)多催:再催。费将军:李广，西汉名将，人称“费将军”，这里指的是严武麾下的英勇将士。骄傲:指唐朝时期吐蕃军队入侵。⑶不送:不让。战场:战场。

【分析】:这个问题考察意境的意象，注重指出意象，分析画面时注重时间、地点和整体特征。要分析这个问题的寓意，必须注意注的提示作用(“击败七万多吐蕃军队”)。第一步是描述诗中的画面。夜，秋风，寒关，寒云，冷月，西山。第二步是总结风景营造的氛围特征。它描绘了初秋边境大门处阴沉而密集的夜景。第三步是分析作者表达的思想感情。这显示了边境局势的紧张。

【赏析】这首诗讲述的是作者率领军队与入侵的吐蕃军队展开激战的场景。诗的大意是这样的:昨夜萧瑟秋风吹到我军驻扎的关塞，我警觉到秋高气爽草马丰足之时，敌人经常进犯。出了帐，我看到了边境上的西山，时而布满月光，时而被云雾覆盖。我再次敦促勇敢的士兵勇敢地杀死敌人，不要让入侵的敌人逃离战场！诗中表明，边防将领一闻到秋风，就提高了对敌人的警惕。也展现了他们刚毅勇敢的性格和轻敌的英雄精神。诗歌的风格很高，读起来令人兴奋。

【课后及时巩固】

4.读下面的歌词，然后回答问题。(12分)

鹧鸪日苏东

枫树落在河里，水落在野外，草与郊区的小山相遇。睡在黄茅店(1)，睡在黄茅店(2)，梦在藁城红叶楼(2)。

天很长，路很长，古筝爱好者在等待闲暇。灞桥柳恨年年，蒲元荷叶悲。

【注】①黄茅店指乡村客栈。(2)红叶楼，这里指女性居住的建筑。附件:①河梁:桥梁。②怡怡:深暗的外表。③有有:很远。④古筝:用黄金装饰的古筝。⑤芙蓉:芙蓉的别名。

(1)单词的前两句描绘了什么样的画面？在整个词中的作用是什么？(4分)

回答:

【知识点】本题考查鉴赏古诗意象的能力，能力水平为D(鉴赏与评价)。

【答案】①前两句描写的是在旅途中看到的秋天郊区荒凉的景色:枫叶枯落，落向河桥，野水渐退，暮色硝烟散，郊区的山丘长而枯黄。(2分)。(2)渲染秋的稀疏、苍凉和萧瑟(1分)(奠定悲苦的情感基调)，映衬诗人的悲凉和离别(1分)。这个字是秋景所写，表达别离之情。电影上写着秋叶落，烟消草枯，你睡在小店里，梦见倚在高楼上。下一部电影写好离开后，路还很远，琴扇早已被抛弃。只看到灞桥的柳树，怀恨年复一年，在蒲福荣度蜜月，树叶伤心。

【解析】:回答这类问题:①找出秋叶、轻烟腐草、醉店等意象，然后用诗来描述；②总结图像的特点和功能；③分析和揭示意象中蕴含的诗人情感。

【构思】要欣赏古诗词中对景物的描写，首先要确定景物的时间空特征，也就是写景物的时间和地点。然后取回写好的场景。某个时间空的风景总是由很多场景组成的。这些场景在动态、声音、现实、高度、距离等方面相互配合，共同营造风景之美。有时候考察景物描写的方法，要知道欣赏景物有一些常见的描写方法和角度，主要是多角度描写——正面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的烘托，动静结合，点面结合，虚实结合，远近高低的观察角度的变化。同时，有些题目需要对景物描写中所包含的感情进行解答，所以我们也要熟悉古诗词中常见场景与情感的关系，如通过场景表达感情、场景中表达感情、情景交融与现场感受等。我们可以结合具体的诗歌，找出情景描写与感情的关系，并简要分析它们的作用。

(2)这个词的最后两句写“恨”和“愁”。从整个词的内容来看，诗人在哪里生出“恨”和“愁”？(4分)

回答:

【知识点】本题考查的是古诗词作家的情感鉴赏能力，能力水平为D(鉴赏与评价)。

【答案】①从《上阕》中的“河梁”、“城郊山”、“茅店”等意象来看，诗人是忧思徘徊、徘徊的；(2分)②从《霞潭》中的“灞桥刘阳”和“蒲元芙蓉”来看，诗人有着互相思念的恨意。(2分)(意思是对的)

【分析】:要回答这个问题，需要从上下意象入手，分析诗人的情感。

【构思】鉴赏古诗词作家的情感，以下项目逐项落实。(1)理解单词的意思。要牢固树立结合具体语境理解词义的观念。(2)把握诗歌的结构层次。一首诗大多由几层意思组成。即使是像绝句、格律诗这样的短诗，我们还是可以把它分为几个层次(通常是两句一个层次)。分解后，我们可以合成它，这样我们就可以轻松准确地理解诗歌，把握诗人的情感。分层之后，也要考虑层与层之间的诗意是如何转化的，即如何过渡和连接。(3)掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧。(4)欣赏诗歌所描绘的意境，感受诗人所表达的情感。

(2)这个词在表达技巧上有哪些突出特点？请结合句子分析。(4分)

回答:

【知识点】本题考查的是鉴赏诗歌表达的能力，能力水平为D(鉴赏与评价)。

【答案】①以景抒情，以“江梁”“城郊山”“茅店”等荒凉景色表达旅人的漂泊哀愁，以“灞桥柳”“蒲元芙蓉”表达诗人的悲凉与不恨(2分)；(2)现实与现实的结合与对比。在书写当下现实的同时，作词人以红叶楼为背景书写梦境，回忆与爱人在一起的场景，一起欣赏“郑松范”。以前的现实和现在的现实形成了喜忧恨的对比(2分)。(意思是对的)

【分析】要回答这个问题，需要①手法清晰，②分析结合诗句。

【构思】以下项目逐一实施，领略诗歌的表达技巧。(1)掌握常用的表现手法，表现手法即艺术手法，即表现技巧，以及文艺工作者在创作中使用的各种具体表现方法。从广义上说，表达是指作者在写作和表达思想感情时所使用的特殊句子组织。分析文学作品的表现手法要考虑以下四个方面:表现——叙述、议论、描写(细节、动静、虚实、正方、小品、场景)、抒情(直接表现胸部、间接抒情)；修辞——比喻、类比、转喻、夸张、对偶、排比、设问和反问等。写作技巧——渲染、对比、对比、象征、联想、想象、隐喻、典故、表达抱负、讽刺过去和情境之间的关系(触景生情、以情控景、情景交融)；技能——克制，死亡，展现野心。②了解各种手法的特点。

【赏析】这首诗是作者在秋月荒芜的野店里，与仇恨离别，与他人相惜的感觉。全词短小隽永，含蓄隽永，风景浪漫都很好；而且格律作品精细，语言圆润优雅，堪称诗中佳作。两句话，写的是在旅途中看到的秋日郊外的风景:枫叶已落，站在江桥上眺望，野水退去，显出秋天的落寞。这两句准确而生动地捕捉到了最能展现秋月黄昏郊外原始景色的典型意象，立体地描绘出一幅旅行者眼中的秋色画卷，渲染出秋色的稀疏、苍凉和萧瑟。

下面两句，山野客栈“码头”是高边低中心的山村，“黄茅店”是茅草客栈。这种环境最容易引起旅途中的焦虑，更焦虑的英雄是在客栈里喝醉了。不知不觉，他睡着了，梦见自己在城里的一栋高楼里。“高城”指的是一个大城市，“红叶楼”是一座四周种有枫树和枫树的建筑。根据词语的传统表达习惯，可以判断“红叶屋”与祈庆有关。“红楼”“青楼”都是艺伎居住的地方，五代北宋时期的大量文字就证明了这一点；《梦里楼找情人》中，颜有很多类似的描写:“梦魂无拘无束惯了，与走过谢桥”(鹧鸪天)就是最著名的例子。这两句与精工相对立，语气节奏和谐，对比生动，意境优美。它们给读者充分的想象空间和无尽的回味，艺术表现手法相当高超。

是谢桥的谢娘桥。谢娘的一种说法是指唐代名妓谢秋娘；另一种说法是指谢道韫，一位因“风无柳絮”而被称为“徐旭蔡”的才女。后来，“谢桥”成了一种象征:只要心爱的女人站在桥头，那座桥就配得上被称为“谢桥”！下一部电影是梦难留的遗憾，表现的是悲伤和怨恨的感觉。“天很长，路很长”，这是作者梦醒后想象的明天踏上征程的情景:天那么远，路那么长，走着走着，离开亲人，会变得越来越远。于是他想到了“打古筝散散心”，在美女身边享受“打古筝散”的生活也就结束了。“郑”指的是，“歌迷”指的是唱歌，这显然是歌手的技巧。这里有许多浪漫的往事，充满了诗人深刻的人生体验。最后两句表达的是不恨而死的感觉。汉人辞别，在灞桥折柳，故“灞桥柳”意为离别。“年年恨”意味着频繁离别。人在世界各地漂泊，到处播种相思，与他离别自然时有发生。“在蒲福荣度蜜月”这句话，改编自贺铸《塔莎行》中的“柳回塘，鸳鸯别蒲湖”。绿萍涨断了荷花船路。没有一只破碎的蜂蝶渴望芬芳，红色的那只失去了她的心。”的意思，说的是普普的绿莲被剥成红色后(也就是花枯萎了)，就没有“蜂蝶”可赏了(也就是没人在意)。这两句表达了诗人悲叹流年自伤的深切哀思。