1月25日，山东省教育厅公布2020年教育综合改革和制度创新典型案例评选结果，潍坊科技学院提交“持续推进院系体制改革，打造高质量本科教育”优秀案例。
为深入贯彻“以人为本”原则，加强应用型高校建设，潍坊科技学院自2018年6月起试行院系制改革，整合学校16个二级学院组建5个系，聘请学校培养引进的高层次学科带头人担任院系主任，进一步落实专家教授治校。2020年，学校围绕“做实训部、做活分校、做优本科”，完善管理体制机制，推进学科交叉融合，促进资源整合共享，创新人才培养模式，激发二级学院活力，应用型人才培养成效显著。
2016年，潍坊科技学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估，但正如评估专家指出的，学校专业设置分散，学科建设基础薄弱，资源重复共享不足。2018年，全国高校本科教育工作会议在新时代召开，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，要求高校积极适应经济社会发展需要，优化专业结构，完善课程体系，健全合作育人机制，优化实践育人机制，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应性和结果满意度。为解决上述问题，提高本科教育教学水平，经深入学习调研，学校试行院系制改革，整合学校16个二级学院组建5个系，聘请学校培养引进的高层次学科带头人担任院系主任，进一步实行专家教授管理，努力打造高质量本科教育。
做实践部门推进学科建设。
部门制试行改革的初衷是为了提高效率和质量。因此，设置系不是为了增加管理水平，而是系是具有宏观组织协调功能的学术组织。随着教师制度改革的深入，教师机制进一步完善，职能进一步增强。比如，学校职称评聘的初审权下放给了教职工，取得了很好的效果。
强化部门协调职能。按照推进学科融合、优化专业布局、加强资源整合的原则，重新调整设置农业与环境、机电信息、建筑与艺术、经济管理、通识教育5个系。各科室统一设置教学与教师发展中心、科研与社会服务中心、党政办公室。同时，相关科研机构和学科公司统一隶属于部门，由部门统筹规划、整合协调，汇聚一切资源进行人才培养。
此外，学校还发挥学科建设引领作用，加强高层次人才引进。压实部门责任，重点引进设施农业、海洋化工、智能制造三大特色学科高层次人才和团队。将高层次人才引进纳入院系和二级学院考核。2020年，将通过竞争聘任6名高层次人才担任本科学院院长或实验室主任。
做好支部工作，增强自主办学能力。
按照重心转移、目标考核、权责统一的原则，完善高校两级管理体制，推动二级学院自主管理、规范运行、加快发展。扩大二级学院办学自主权，同时加强制度管理，严控教学管理。深入贯彻落实学校《新时代课堂教学十二项基本要求》，完善教学质量监控，加强教学质量反馈和整改，促进教与学并重。做好工作落实。修订二级学院评价方案，推动二级学院落实学校目标管理制度和各学院重点工作，创先争优。对各职能处室的优化服务、及时督导、科学评估，确保学校各项任务落到实处。
做一名优秀的本科生，提高人才培养质量。
为更好地实现该学院的人才培养目标，2020年学校将按专业类别和层次分别设置本科院校和专科院校，二级学院数量由16所调整为13所，隶属于相应院系，推动学校优势资源向本科教学倾斜。
加强和优化学校本科教学。各科室围绕“四新”专业建设，修订完善本科专业人才培养方案，制定优秀教学项目，建立健全本科教学全过程监控-反馈-调整-改进机制，提高本科生主持或参与教师科研项目的数量和质量，打造本科教育特色品牌。深化教育教学改革。
明确课程归属，以课程带头人为主体，制定全部课程标准，构建通识教育课程、专业核心课程、创新创业课程三位一体的优质课程体系。持续推进课堂教学改革，加大在线课程和教学平台建设，实现项目化、案例化教学100%，合作式、混合式教学比例大幅提升。
在实践教学方面，学校制定完善了实践、实验、课程设计等实践环节的质量评价标准。加强创新创业。推进与500强企业共建专业实训基地，深入开展“教授博士生企业”“工匠进校园”活动，切实提升产教融合实训基地建设质量和水平。把创新创业能力和成效作为人才培养质量的重要标准，加大对创新创业学生的规划、引导和支持力度，不断提高学生创业率和毕业生优质就业率。
2月28日上午，学校召开部门工作会议。会议指出，院系体制改革取得积极成效，成功入选2020年教育综合改革和制度创新优秀案例。这说明“做实训部、做岗位支部、做优秀本科”的学校改革发展思路是符合建设应用型名校的实际的。各部门要结合自身实际，充分发挥学科专业建设和资源整合优化两大功能，进一步优化人才培养方案，加强科研和社会服务、教师队伍建设、科研队伍建设、教育教学资源配置等工作。，落实部门“三统筹”“一协调”“一引领”职能，促进学校高质量发展。
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