1.《痛并快乐着》好词好句
痛并快乐 快乐着 …………
痛并快乐 快乐着
………………，爱的伤痕
哭了………………
痛并快乐 快乐着
痛并快乐 快乐着 不理 不问 不想
已经过去，
人生不算是。
。。。。。。。。。不由别人分说。
像流沙 。。。溜走
有什么什么什么的寂寞…………
已经没有，，，，
昨天。。。。。。的错
2.痛苦并快乐着句子分析
1、多少无奈藏心中，多少惆怅化无言，最后过往都成了心底的伤痕，只有自己知道。
2、很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。
3、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。
4、过去的日子，写满了空洞与荒芜，让我无从下手。那些日子终究是死得不明不白，连祭奠都找不到坟冢。
5、我是一个不擅长表达感情的女子，也不会用一些精美的絮语堆砌成真情的文字。我只是一个在幽蓝的夜里明媚着，忧伤着，感叹着时光匆匆逝去的人。望穿秋水，执着的等待，一曲蝶恋，化成了谁？两抔黄土又成就了谁？生死相依，奈何桥下的水又怎会难饮？
6、浮云消瘦了你的风华正茂，一弦冷月，窃笑了冬夜的漫长。我守在浅浅的烛影里，揽一弯朦胧的月影，月影如诗，诗如你的嫣然掠过我思念你的心海，撩我心帘的是你的美丽，懂我心语的是你的柔情。
7、黑夜让我学会了掩饰忧伤，也让我懂得了沉默。
8、当我举杯祝他们幸福，当我举杯成全他们的悲伤，当我举杯为了自己的眼泪。
9、静坐在岁月的一隅，看流年荏苒，怕，惊了风，搅了雨，爱恨情愁的红尘里，岁月在演绎着一个个邂逅与离殇。
10、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，
3.痛并快乐着,到底是什么意思
爱的成分中有一种是占有，就好比你特别喜欢一件衣服，你最先确定的一件事就是买下它占为己有。当然你买下它并不见得你就会经常穿它，只有经常穿在身上的那件，才是你真正喜欢的。所以，多久才能上床，这不算是爱的评判标准，能跟你上床多久，才是衡量爱还是不爱的条件。有句话叫，有一千个人愿意跟你上床，也不及有一个人愿意跟你上床一千次幸福。关注一下我的公众号
4.痛并快乐着的读书笔记
已经忘了这本书是怎么得到的，但自从它陪在我身边已经过去了7年。我不止一次地阅读过，却从不敢一口气读完它；我不停地翻阅，却感觉永远看不完；我喜欢看这本书，可每次看好一小部分心里总是五味杂陈。有人说：“倘是一位诗人，你也许可以从这里读出别的一种诗意；倘是一位不苟的从教者，你也许可以从这里感受得到那种为教育的深情眷注所引发的难以自已的悲剧感。”我不是诗人，也不敢称是不苟的从教者，但我读《唇舌的授权》时，也明显地感受到自己的快乐和不时的痛苦。
书中敏锐独到的见解、轻盈灵动的文字，不时显现、散发出真诚、质朴的光辉。灿烂，但不耀眼，有着一种不肆张扬的美。书中记录的是他成长的经历，还有他作为父亲，作为教育研究者，作为教育刊物的编辑，对于社会，对于生活，对于教育的观察、感悟与思考。书中对于生活片段的追忆，连缀成一幅幅令人感慨唏嘘的画面，娓娓道来，把我们带入瞑想和遐思。作者以敏感的心捕捉纷繁复杂的教育世界的新事物、新问题、新趋势。以感性的文字表达理性的思考，以诗意的语言描绘日常的生活，书中充满着有韵致的笔墨情趣，读来丝毫不觉有枯窘之感。读《唇舌的授权》，经常会读到一些令人悠然心会的阐释或命题，领悟到一种理智的美，深邃的美。
“远远的，学校是一个美丽的风景；远远的，学校是一个希望。”这就是典型的张文质的表达，有一种厚重而透彻的感觉，行文平实流畅又使得阅读过程很愉快。“最好的教育所要做的就是使感情风度的人变得更脆弱。教育并不是赋予人力量，教育使人自明。” “我看教育的三个视角：纯粹学理的；实践的；跳出圈外的。但是，当泪水遮住双眼时，什么都看不到。这时候便是默然和反躬自问。”，我喜欢张文质作为一个自由思想者跳出圈外的视角和作为诗人的默然和反躬自问；这是我——一个教育工作者所没有想到和麻木的地方，而张文质把最深的黑暗指出来，我们都置身在黑暗之中，而这黑暗是我们自身，这引起我的焦虑，使我寻找理解的开始和“人”的教育的起点。每每读到这些文字，我就感觉心灵又受到了震撼。“现在很多人宁愿相信数据，不是“书中自有颜如玉”，而是数据之中自有“颜如玉”，不是数据毫无意义，而是数据的意义已经异化了。所有教育之外的意义都更诱人心魄，也更易于使执教者忘记了课堂中丰富多彩的人。” 是啊，在素质教育的今天，面对中考、高考的应试指挥棒，面对数据“高于一切”的弊状，很多时候我们确实会忽略教学本身的创造过程，过程一样需要精彩！我是否也不知不觉犯了急功近利的错误？
有人评价“作者在书中扮演的角色，就如同安徒生《皇帝的新装》中那个指出了‘皇帝没穿衣服’的孩子。他说出了人们都知道却不敢说出的话。”书中有这样的一段话：
“到豆豆学校看每年一度的艺术节，今年艺术节的主题是童话。我兴致勃勃地观看了各个班级充满童真、童趣和艺术想象力的布置，下楼时正好碰上正要到操场集中的同学，孩子们兴奋得不得了，都在说话。突然班主任过来了：我要看看谁还在说话！他环顾一周，孩子们全静了下来，接着他提高嗓音说：哪位还在说话，我就让他一个人呆在班上！”
类似这样仿佛水过无痕的暴露教育中存在的弊病在文中无处不在，这好像一面镜子使我看到了自己，看到了自己在教育中有时候“张牙舞爪”的另一面，使我不寒而栗。我想我需要这样深刻的提醒，不断的提醒并鞭策我。怀着对生命的敬畏和尊崇，努力地追寻到教育的本真和人生的真谛。如书中所说“常常思考自己的生存方式以及生命的终极意义，许多事情我们已无能为力，我们唯独能做的就是耕好一亩三分田。”
《唇舌的授权》仅仅是一部教育随笔，但它仿佛一个利刃刀锋，深深地划开时代教育的肌肤，划开教育中的教育者的肌肤去体验到生命的痛，为成长着的生命负责，让生命懂得去珍爱，让生命个性的旗帜飘扬。
5.好句摘抄及赏析
一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
1、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
6.痛并快乐着是什么意思
不是每个擦肩而过的人都会相识，也不是每个相识的人都会让人牵挂。
至少我们在今生，在那个地方，在一转身的时候没有错过……
即使你说过我出现在错的时间里……
也许曾经我们都忘了自己，体会那份真挚的爱情。
只是有一段感情再也不可能继续，有一个人再也不能相依偎，
有一个声音再也不能的在耳边响起，有一双手再也握不住那手心的温度与舒适。
不是每一段爱情都有美丽的回忆，也不是每段回忆都是那么的刻骨铭心。
我们既然不能相伴到老，就让我在这里为你祝福。
因为你已是我今生永远无法割舍的牵挂。只是再多的思念和牵挂也换不回拥有你的日子。
原来爱你和放弃你一样的不容易。
虽然你对我问过的问题含糊其词，但我付出的依然是最真的心。
如果你真的爱过我，那我是幸福的。就算和你走不到天涯，我的心依然为你牵挂。
我会为你永远的祈祷和祝福，愿你永远的幸福—平安
当你不开心的时候，我想陪你流泪。当你不快乐的时候，我想当你的开心果。
当你孤独的时候，我想陪你说话。当你伤感的时候，我会和你一样的忧郁。
当你梦见我的时候，那是我再想你了。。
不要你给我太多，不要你的任何承诺，也不要你的任何牵挂。
不要你能深深的记着我，不要你记着我们曾经的一切。
只想让你偶尔的时候还会想起我，偶尔想起那个曾经那么深深爱过你的人，
那个曾经带着微笑给你温柔的我—–给过你完完整整的心。..
记住！你的世界，我曾经真的来过……
