一、运用正话反说的诗句
反 语
反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意.
反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量.
例子（1）：当三个女子从容地辗转於文明人所发明的枪弹的攒射
中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！
例子（2）：教育局长说要把不达语文基准的教师调任为图书
馆主任，果然够勇！
例子（3）：差不多先生真是一位有德行的人.
反语
运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫做反语.
运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情.
例如：
①当三个女子从容地辗转于〈文明人〉反文明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的〈伟大〉啊！中国军人的屠戮妇婴的〈伟绩〉，八国联国惩创学生的〈武功〉，不幸全被这几缕血痕抹煞了.（鲁迅《记念刘和珍君》）
②我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家，这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将〈悲哀摆脱〉，给自己〈轻松一下〉，照直说，就是我倒要将他们〈忘却〉了.（鲁迅《记念刘和珍君》）
反语的用途主要有：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思.②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的.③正面语言难以表述强烈情绪时，以及语表达加强效果.④通过颠覆既定习惯，产生幽默.它的主要形式有：反话（正话反说）、反饥（反说正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等.
在人际交往中，我们应有“第三风耳朵”捕捉弦外之音，尤其是反话，才能免于被动.
1.正话反说的“荒谬放大镜”
有些话绝对不允许你说出来，为了避免尴尬，不妨从其反面说起.须知真理再向前一步就可能变成谬误，反面的话稍加引申，就可能走到反面的反面.
楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上等棺木，行大夫礼节厚葬.文臣武将纷纷劝阻也无济于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻，一定要杀死他.”
很明显，不论怎样改头换面，只要一说“不”，必是自取其辱.优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄工弄得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事.优孟说：“那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它，太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理由了，优孟继续说：“请以美玉雕成棺……让各国使节共同举哀，以最高的礼仪祭祀它.让各国诸侯听到后，都知道大王以人为贱而以马为贵啊.”至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补自己的过失.终于将马付于庖厨，烹而食之.
以优孟地位之微，如果直陈利弊，凛然赴义，固然令人肃然起敬.然而他正话反说，力挽狂澜，所作所言岂更不令人击节吗？
反语是语言艺术中的迂回术，是更为极端的迂回术.正话反说便是以彻底的委婉，欲擒敌纵，取得合适的发话角度，达到比直言陈说更为有效的说服效果.
二、小学四年级语文中运用了反语的修辞手法的句子
1、字典难道不是我们的良师益友吗？2、难道那条街不热闹吗？3、难道打仗就是为了多杀人吗？4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？9、人难道可以没有一点精神吗？10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？11、班主任难道不应该以身作则吗？12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？。
三、谁有更多有趣的反语诗
元朝无名氏散曲《商调·梧叶儿》同属此格：“东村里鸡生凤，南庄上马变牛，六月里裹皮裘，瓦垄上宜栽树，阴沟里好驾舟，瓮来大肉馒头，俺家的茄子大如斗！” 清人颜自德编的《霓裳续谱》也有首扯谎歌：“十冬腊月把秋凉叫，六月三伏冻了冰霄；三更里太阳出来把纱窗照，正午时架上的金鸡还睡觉，梨树开花结下了樱桃，想迷了心，八月十五把儿宵闹。”
乾隆皇帝有次郊游，随从文臣甚众。当走过秦朝名将阮翁仲陵园时，乾隆帝突然心血来潮，想了解一下随从文臣们的学识水平，指着陵园里的那尊石像问一翰林：“这石人是谁？”那翰林毕恭毕敬地答道：“这石人是仲翁。”
堂堂一翰林学士，竟将“翁仲”作“仲翁”，乾隆听了十分不悦。回宫后，即兴写了首诗，差太监送往翰林院。
诗云： 翁仲如何作仲翁， 十年窗前少夫功。 而今不许为林翰， 贬到苏州作判通。
那翰林将“翁仲”作“仲翁”，诗中亦故意把“功夫”“翰林”“通判”三词统统来个颠倒，索性一错到底。用这一连串的反语，冷嘲热讽，奚落戏弄，十分辛辣，收到了以讹正讹的效果。
尤其是末尾“判通”与“半通”谐音，更平添了诗中的嘲讽意味。那位翰林当然遭贬，发往苏州作通判去了。
明英宗有次外出游猎，有个祭酒刘某和诗奉承他，诗中把“雕弓”错作“弓雕”。一监生赋诗讥云： 雕弓难以作弓雕， 似此诗才欠致标。
若便是人为酒祭， 算来端的负廷朝。 诗中把雕弓、标致、祭酒、朝廷四词倒置，寥寥数语写出了刘祭酒胸无点墨，只会阿谀逢迎的丑态。
堪称绝妙的讽刺小品。 宋代有个人靠走后门中了解元，洋洋自得，不可一世。
一次，见书中有“蔡中郎”一词，大骂古人粗心大意，连“郎中”都不懂。好事者作诗刺之云： 改行当郎中， 大门挂牌招。
如何作元解， 归去学潜陶。 此诗颠倒中郎、招牌、解元、陶潜等词，巧妙地予以挖苦嘲讽，令人叫绝。
坊间广为传诵的反语诗，多是些非文人创作的民谣，一般属俗文学范畴。虽登不了大雅之堂，却代代相传，令人难忘。
解放前，北京流传着一首《颠倒歌》： 东西街，南北走。 忽闻门外人咬狗， 拿起门来开开手。
拾起狗来打砖头， 又被砖头咬了手。 骑了轿子抬了马， 吹了锣鼓打喇叭。
诗中把事物全说反了，从语法角度说，它是搭配不当。但正是这种可笑的组合，却含而不露地讽刺了当时社会是非颠倒的现实，发人深思。
民间流传着的一首首充满了幽默、快乐气氛的童谣，最能显示儿童的聪明、灵巧、活泼的天性和嘲讽的本能。它在一定程度上反映了社会，真实地表现了儿童的思想、愿望。
孩提时，先父教我吟哦的一首童谣，至今记忆犹新： 月亮白光光， 贼来偷电光。 妻子听见忙起床， 哑子高声喊出房。
瘸子快快走， 麻手也来帮。 一把抓住头发， 看看是个和尚。
这是一首逗趣的儿歌，句句与常理悖谬的反语，读之令人捧腹。
四、小学四年级语文中运用了反语的修辞手法的句子
1、字典难道不是我们的良师益友吗？
2、难道那条街不热闹吗？
3、难道打仗就是为了多杀人吗？
4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
9、人难道可以没有一点精神吗？
10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
11、班主任难道不应该以身作则吗？
12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
五、含有反语的句子有哪些
1. 这条路啊，下雨时是“水泥”路，天旱时是“扬灰”路。
2. 妹妹的胆子可真大，一只猫也会把她吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。
3. 钓鱼乐趣多，给的生活增添了欢声笑语，但却遭到大人们的强烈反对——做会有危险。只得停止这类“犯罪活动”，关在小屋里，“努力”学习。
4. 他把所有的人都给骗了，不得不说他的确有一套啊。
5. 妈妈：“孩子又把杯子打碎了。”爸爸：“哦，他真是棒极了！
6. 家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水，还在作业本上印了几朵梅花.
反语又称”倒反”、”反说”、”反辞”等，即通常所说的”说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
