这句话一说出来，就遭到大量的争议！大部分人认为不可能被完全取代，毕竟教师要给学生传递思想、价值观、爱心、情感等，而机器人没有这些。但同时，他们认为，人工智能会对教育造成巨大的冲击，虽然不会取代所有教师，但有一部分教师会被取代！
那么，哪些老师会被机器人取代呢？
机器人教师具有很多优点，比如机器人教师可能真的会是“上知天文下至地理”、“无所不知”的教师，可能会是“脾气”极好，不会有半点抱怨，具有极有耐心的教师，可以充分地为学生授业解惑。
第一、照本宣科的教师
这类教师可能会最先被机器人取代。最起码从学生内心里，这类教师会最先被机器人教师取代。可以说，“照本宣科”是机器人教师最拿手的本事了。甚至，口若悬河、抑扬顿挫，声音优美或富有磁性。
第二、标准化教学的教师
现在很多学校就是太追求标准化教学了，一样的教案，甚至详案都一样，就要求按照统一的标准教育孩子，标准化授课是机器人教师最容易干的事情了。即使这个过程中出现学生提问、互动，机器人教师也会多种应对方案，甚至比很多教师要应对地好。
第三、没有情感和个性化授课风格的教师
没有情感、没有个性化教学风格，其实这也是机器人教师的特点。所以，这类教师也很容易被取代。甚至，以后的机器人教师也会很有“情感”、很有“个性化”。他们会通过你的语言、声音、语气，通过你的面部表情等获取信息，感知你的情绪信息，然后做出“情感”反应。他们也会根据每个学生的基础信息收集，现场表现，对不同学生的状态进行预测，然后采取相对而言，符合大部分学生的“个性化”教学，展示机器人教师的“个性魅力”。
可能在这个过程中，你会觉得你被“欺骗”了，因为一个没有感情的机器人教师，他展示出来的情感让你感动，一个没有“人格和思想”的机器人，却通过他的“学习和思考”，显得极其具有人格特征和思想内涵。
更高级阶段的机器人教师特征
甚至，到了更高级的阶段，机器人教师，形态如同真人，比真人更具有迷惑性。
他们可能还会具备极强的教学适应性，比如根据海量的大数据、瞬时地感知外界信息，然后做出应变和处理；可以借助人工智能、语音识别、情感智能、等处理各种教学和情感问题。
另外，机器人教师还可能提供个性化的教学服务、情感教育服务。例如，机器人教师非常友好，可能会很懂得互动和安慰人，可以成为自闭症患者的认知工具、良师益友、亲密伙伴。
（参考文献：2019年12月《机器人赋能未来教育的创新与变革———国际机器人教师研究综述》作者：张尧、王运武）
后记和畅想
当然，有人认为机器人教师只能教书，但不能育人。只能授业解惑，但无法传道。所以从根本上是无法取代所有教师的。这很有道理，毕竟，机器人是没有情感的，也没有灵魂或者思想的。
他们所表现出来的“情感”、“道德”其实都是设定好的。但从事实而言，他们具备这样设定好的“情感”、“道德”，可能比普通人的情感和道德还稳定，三观还正。这就让人更加郁闷了。
但同时，我们要换个角度想问题，如果这些机器人教师真的有一天这么厉害，那我们教师们岂不是轻松多了，我们只需要学会调控机器人教师，更多的时候可以让机器人教师帮我们讲课、批改作业、回答学生问题，在一些特别复杂和感性的问题上，再我们出面。
或者复杂的学生情感和道德问题，都可以让机器人教师先出马，他们具有很丰富的“情感”、“道德”经验和方法，先对学生进行教育一番，如果这学生实在是个难以捉摸的家伙，再有我们教师真人去处理。
可能我们处理问题的方法和能力还不如机器人教师，但最起码，我们是实实在在的生灵，是有着情感、道德、思想和灵魂的真正的人。光是这一点，我想学生也会感觉到一股真诚和温暖吧！
