男幼师的优势是什么（男幼师真的可有可无吗）

在教师队伍中，男幼师是一个容易被忽视的群体。 而从生态系统理论角度看，孩子成长生态中的各种因素都应发挥作用，多样化的幼教人员能给孩子创造不同经历。 事实上，中国男幼师人数很少。 据教育部公布的《2017年教育统计数据》显示，幼儿园教职工共419.3万余人、专任教师约243.2万人，其中女性分别约为386.3万、237.8万，约占总数的92.1%、97.8%。由此推算，男性在幼儿园教职工中占比不足8%，男幼师在专任教师中的比例则不足3%。虽然现在有所改善，但比例上升不大。

男幼师不是可有可无 选择做幼儿教师，对于已从业11年的汪律来说，是规划中的偶然。从小立志成为一名教师，从华东师范大学音乐学院艺术教育系毕业后，发现小学、初中音乐教师较饱和，因为个人喜欢小朋友，就了解了幼儿园的工作，最终决定成为一名幼儿教师。 说起男幼师在教学工作中起到的作用，很多人认为是锦上添花，而非必要存在。但其实，男幼师可以或多或少填补一些孩子童年时期对男性角色的需要。 汪律多年教学经历中，男教师和女教师教学形式是没有区别的，但不同的教学方式会产生不同的影响。

例如，在运动中，男教师的保护作用可能会更明显；在设计游戏时，男幼师更看重对各种材料的探索和运用，更强调游戏中的竞争性，他们会将男性勇敢、坚韧、大气的品质传递给孩子。 汪律所在的上海市黄浦区荷花池幼儿园中，50名在职教师有4名是男教师，而这样的比例已高于上海大部分的幼儿园。 在汪律看来，男教师在幼儿园存在的意义很重要，他们和女教师一样都在敬业的投入。在孩子刚来园时，他们是孩子的“朋友”，倾听他们在家遇到的趣事；在游戏时，他们是一个观察者，在点滴中观察孩子行为能力成长；在午餐时，他们又化身营养师，给孩子介绍每天的食物和营养价值。 实际上，有别于汪律，大部分男教师在幼儿园，是以专业教师的身份进行教学，比如体育、科常、艺术等。

不能像女教师一样在一线带班，这对于男幼师在专业发展以及职业发展的广度和宽度都有所受约。 加深家长信任仍是男幼师的挑战 如何加深家长的信任，保持良好的家校沟通？这些目前是汪律工作中的最大挑战。受负面消息的影响，现在家长对男幼师还是有所顾虑的。再加上幼儿园“女教师”为主的现象普遍存在，不少家长对男教师还是停留在体育活动上，还有些家长认为男教师不如女教师细心。 汪律说，作为男幼师，他会更加注意在生活活动中护理方面的工作，注意男女性别。此外，会加强幼儿自我保护意识的教育。

为了打消男教师不细心的顾虑，汪律每天在工作结束后会抽2个小时，和家长沟通孩子当天在幼儿园的情况，延续孩子一天的成长活动。关注到新时代家长的想法的不同，汪律还进修了家校方面的心理疏导师，为了更好的家校沟通。 现在，男幼师正被更多家长认可。为了稳固男教师队伍，不少幼儿园会为男教师提供更全面的职业发展支持。如汪律所在的幼儿园，在岗位晋升、福利待遇、支教扶贫，都会相应给男教师更多的平台和机会。 现在，幼儿已出现教育超前现象，对于幼升小，很多家长会让孩子提前学习学科类知识。在汪律看来，衔接是要做的，可现在家长没有搞清幼儿要衔接的是什么。 汪律说，对于幼儿来说，在升小学前重要的不是储备了多少知识，而是要关注生活习惯和学习习惯是否培养好了。

如果一个孩子上了小学自主进食的能力还很差，别人吃饭用半小时，而他需要比别人多花一倍的时间，那么他学习时间自然会推后或缩短。 对于如何缓解家长的焦虑？汪律也经常会和家长说，不要拿自己孩子和别人比，因为每个孩子都是不同的，所以没有可比性。家长应该关注的是，只要孩子比昨天进步一点点，他就是在成长。