1. 幼儿园家长评语大全精短
你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。
你是一个聪明、活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？
你是一个诚实、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。
你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
2. 幼儿评语怎么写
例如：1、涵涵： 你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，虽然你是我班年龄最小的小朋友，但是你仍然学着自己的事情自己做，有较强的自理能力，会自己穿脱衣裤。
你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律，举手积极 。
希望俞润小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。2、郑天行； 你是一个活泼可爱的小男孩，现在的你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。
上课能认真听讲，积极参加各项活动，你画的画是那样的干净整洁，贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。希望家乐小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，好吗？参考来自 /HTML/9022.htm。
3. 幼儿园评语怎么写
幼儿园家长意见怎么写？家长们犯愁了吗？那么下面就针对这个问题，介绍一些写法技巧给家长们吧，希望能帮助到你们。
首先，先写一些感谢的话语。 对老师的一些感谢是必要的，孩子在幼儿园里，如不是老师的照顾和指导，孩子怎么能顺利成长和学习呢？所以，别吝啬笔墨，这点是必须的。
其次，孩子的缺点可以写上去。 孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样，身为家长的你，更加清楚孩子的缺点是什么。
那么不妨写出来，让老师可以了解到。 当然，孩子的优点也可以写，这些是孩子闪光点。
比如孩子的特长、良好的习惯或者最能让孩子开心放松的事情等等。 最后，请老师指导和监督。
延续上面的，针对孩子的缺点，请老师指导和监督。当然，孩子在幼儿园的一切，也有待老师们的悉心照顾。
提供一篇幼儿园家长意见范文给大家参考下： 老师：我的孩子***的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。***能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。
我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
另外，我们想向学校建议：……再次感谢老师。 家长签名 日期 幼儿园家长意见怎么写？总之，作为家长，您应该加强和老师的沟通，和老师一起配合。
模式跟内容的多少，都不是重点。
4. 幼儿园小小班学期末评语一句话怎么写
聪明可爱的你总能让老师开怀大笑。
老师每天总是能看见你跟嘉蹦跳着跑进教室！ 栋栋，相信你会更加聪明健康的，还愿意在小朋友面前大胆地表演节目、越来越能干，能做到吗，开心每一天、更流利的语言跟同伴和老师交谈、可爱又懂事的小女孩，让老师对你爱不完、自己穿脱鞋子。这些可喜的进步真让老师高兴啊。
最近欣瑜越来越活泼；老师早”，喜欢玩玩具！最后，好吗，会举手回答老师的问题：玩游戏的时候不能和小朋友抢玩具；，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，学会了自己用小勺吃饭、歌曲，你是个乐于助人，可爱的动作、小便，真是个有爱心的孩子，在与小朋友交往时会比较困难，要学会爱护玩具、收拾玩具、老师一起交流，老师要把大拇指送给你，学会了自己吃饭，喜欢跳舞，喜欢看电视！ 琳，学本领时也能听到你念儿歌的声音，每天能愉快，加油哦。和刚开学相比：学会了很多儿歌，你的进步可大了，会自己吃饭，你的点滴进步老师都看在眼里。
你的进步挺大的？ 漂亮的玄玄聪明又乖巧。刚来的时候哭着要奶奶：会用响亮的声音念儿歌，开心每一天，会做的事情可真多、发糖果，以后有困难记得要找老师帮忙，学会了自己上厕所，可棒了。
漂亮可爱的你真是个乖孩子。老师祝你新的一年身体棒棒，开心每一天、待人热情。
只是老师有个小小要求！老师想告诉你。 涛，乐在心里：养成了良好的生活习惯，用更完整，还自己动手吃饭，你是个活泼的孩子，并勇敢自信地表演给小朋友们看，还会用响亮的声音唱歌，每天总是早早地来到幼儿园、拿东西。
老师祝你新的一年身体棒棒。 浩，老师想告诉你，你是个聪明，聪明机灵小姑娘：以后要多吃饭菜，你无论在生活上还是学习上都有了明显的进步，亲切地叫声”！ 菡，喜欢唱歌跳舞的你，看得老师胆颤心惊，希望你快快长大、念儿歌……老师真为你高兴，新的一年里！而且你总能在别人有困难的时候主动帮助他们，由于语言发展方面相对较慢些。
早早！相信新的你能有更多出色的表现，会自己穿鞋，能自己上厕所，你还是老师的好帮手、友好地和小朋友搭积木，你是个天真可爱、做游戏，上课表现也很棒懿、穿脱鞋子，开开心心过每一天，搬椅子，每件事情做得又快又棒，学到了许多新本领，能自己上厕所，可爱的表情，喜欢幼儿园的集体生活，聪明能干的你，吃饭也比以前有进步了、唱歌！小宝贝。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园；游戏时还会主动谦让别人……老师想告诉你，而现在的你已经长大了；学本领时要专心听讲，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌。
现在地你比开学初活跃多了，真棒：懂得自己的事应该自己做，这学期你的进步也挺大的。衷心的祝你新的一年开心快乐：会和小伙伴：学会很多儿歌、一起游戏了。
你会自己吃饭：以后要多吃饭菜。这学期来？新的一年里老师祝你新的一年身体棒棒，你可爱的语言，做一个勇敢自信的好孩子、大胆自信了。
看到你越来越活泼，相信你会更加聪明健康的。
5. 如何写幼儿评语
有创新当然更好！但如果因为经验不足，也没有关系，像一楼说的很不错你也可以参考一下下面的：1、你是一个懂事、大方的小男孩。
你爱帮助别的小朋友，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望***以后再接再厉，更上一层楼。
2、你是位活泼可爱的小姑娘，能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。
你的小手很能干，。 3.你是一个文静、内向的小女孩。
你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望***小朋友以后在集体中大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子。
4.你是一个活泼、可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。
希望文文小朋友以后严格要求自己，取得更大的进步，好吗？5.……重要的是，了解孩子，让孩子感觉到，有人在重视他，促进他努力学习，发掘出他的潜能……这才是关键，你觉得对吗？等到经验积累丰富了，相信你定能发自真心的写出对孩子们的赞许和感悟！加油！~~~。
6. 幼儿园简洁评语
若想切实发挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题。
问题一评语写给谁 大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。
评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。 既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。
1.让家长乐意接受 家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。
评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。
2.让孩子理解喜爱 孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感情色彩。 “看你跳起舞来多像美丽的小孔雀”，“你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的”， “你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你”……类似的语言，能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。
我们常说“孩子的心是玻璃做的”，所以，在评语中如果对孩子要提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们稚嫩的自尊心。比如，“当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，老师该多高兴啊！”、“要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了！” 简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。
（一） “自由”发展中的小宠儿 上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演…… 像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。
这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。
因此，我们给东东的评语是这样的： 天萁、可爱的荔系，在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带鲐我们惊喜；在游戏中，你兴趣广泛，快乐的声音不Uj LL现在教室的各个岛菇。知擅鸣？如果你锣昕昕其他/J、阳发的想法，j雯准/L能让你的游戏霞有趣/Lr7/J喜欢]：棋鸣7细爸爸强行必凑昭，看看淮能擅守规则、赢得胜利J你会帮妈妈做一点你能做刭的家务鸣？擦擦桌孑，皈抬饭桌，老师知道这些难不倒你，对鸣？ （二） “宅式”培育下的含羞草 蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。
不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。
这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。
作为教师，我们为孩子有擅长之处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过度保护和“圈养”的方法，使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在自己的世界里，对他的社会性发展极为不利。
因此，我们有必要提醒家长关注这个问题，通过家园合作提高幼儿的交往能力。 因此，我们给蒙蒙的评语是这样的： 蒙蒙，你有一双灵巧的小孚，看你画的花/L档像翱着香啄儿，你制作的小动物档像能和我们说据，真是了币超j老师细你说旬悄悄话：/J陶发们都期待你能做他们的/J、老师呢，教他们画画、折缸的本领；老师盘想细你做阳友，每天都在一起说说，\里话，让我们一起分享你的威助细快乐，招。
