1. 先写结果再写原因的什么作文
语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。
思维模式立体化。中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。《周易.系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。诸子百家文，无不如此。一部《庄子》，寓言（含喻）就占十之八九。先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。
其四，认知选择情感化。个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。
2. 我的表妹作文,先写结果,再写2个事例一详一略加小标题,最后写原因
表妹圆圆的脸蛋上长着一双黑葡萄似的眼睛。表妹长得很可爱，说起话来更有趣。
有一次。小姨给表妹洗澡，表妹趁小姨不备把小电子报时钟扔进了洗澡盆。小姨看见直嚷：“洁洁！你怎么把钟扔进水里啦！”表妹认真地回答：“我要给小狗洗澡！”我们听后都忍不住笑了。原来这电子报时钟会发出像小狗一样的叫声，表妹猜想里面一定藏着一只小狗吧！
小姨捞出电子钟，在她屁股上打了一巴掌，让她蹲下洗脸。表妹不肯，把头摇得像拨浪鼓儿似的，还振振有词地说：“我要洗洗脚，脚在地上走，很脏。脸没有在地上走，有什么好洗的？”小姨给她解释了半天，她总算洗完了澡。
穿衣服的时候，表妹又把干净的袜子扔进了洗澡盆。小姨说：“打屁股！”表妹辩解道：“又不是屁股扔的，怎么要打屁股呢？”小姨说：“那好，你自己打手！”只见表妹乖乖地伸出左手打右手。小姨笑着说算了。我们都被逗得哈哈大笑起来。
我的表妹很可爱吧，大家是不是也跟我一样很喜欢她。
