1. 关于《牧竖》的几个问题
1：下列句子的”去”与文中的“相去数十步”的“去”意思相同的是《 》
A：去国怀乡 B：日始出时去人近 C：我欲乘风归去 D：曾不冲击情去留
2：下列各句中含有通假字的是《 》
A大狼至，入穴失子，意甚仓皇。 B：狼闻声四顾
C乃舍此趋⑩彼，跑⑾号如前状。 D：口无停声，足无停趾
3：下列各句中加点词的用法与“竖下视之”的“下”用法相同的是《 》
A：下视其辙，登轼而望之。B：北通巫峡，南通潇湘。
C：本在冀州之南，河北之北。D：树林阴翳，名声上下。
4：把文中表现时间的词找出来，并按时间由短到长排列。
5：两牧竖之所以能置狼于死地，其聪明表现在何处？ 我来回答
下列句子的”去”与文中的“相去数十步”的“去”意思相同的是《 》 A：去国怀乡 B：日始出时去人近 C：我欲乘风归去 D：曾不冲击情去留 2：下列各句中含有通假字的是《 》 A大狼至，入穴失子，意甚仓皇。 B：狼闻声四顾 C乃舍此趋⑩彼，跑⑾号如前状。 D：口无停声，足无停趾 3：下列各句中加点词的用法与“竖下视之”的“下”用法相同的是《 》 A：下视其辙，登轼而望之。B：北通巫峡，南通潇湘。 C：本在冀州之南，河北之北。D：树林阴翳，名声上下。 4：把文中表现时间的词找出来，并按时间由短到长排列。 5：两牧竖之所以能置狼于死地，其聪明表现在何处？
2. 阅读下面文字,回答文后题目
小题1：①距离。 ②同“刨”。 ③快走。 ④气息微弱的样子。
小题1:D
小题1：①洞穴中有两只小狼，（他们）谋划好并分别捉住了其中的一只小狼。②经过几十次往复，跑得渐渐慢了，声音渐渐弱了。（4分，每小题2 分）
小题1：这篇小小说堪称精炼与生动的典范。不到二百字的篇幅，牧童的智慧和勇气、狼的急迫焦躁与疲于奔命，活灵活现，栩栩如生，给人以身临其境的感觉。
小题1：本题考查学生理解文言词语意思的能力。除了根据具体的语境，还要注意词语的特殊用法，比如“号”就为通假字。
小题1：本题考查学生对“之”这个字的理解能力。ABC“之”为“代词”，D为“音节助词，无意义”。
小题1：本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时，除了要注意到“谋、复”等关键词，有时还要补充冲省略的成份，同时还要让语句通顺即可。
小题1：本题是一道开放题。从“小说的主题、人物形象的塑造”等角度来赏析这篇小说的主要特色即可。
3. 阅读《牧竖 ① 》一文,完成小题
小题1：⑴①神情 ②听到 ③看 ④断 （每个1分，4分） ⑵D(2分)
小题2：其 一 竖 / 又 在 彼 树 致 / 小 狼 鸣 急 （2分）
小题3：⑴于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。（大意对即可，2分）
⑵人家不了解（我），（我）却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？（2分）
小题4：更赞同《狼》中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而《牧竖》中牧竖杀狼则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。（言之成理即可，2分）
小题1:
试题分析：“意”在古文一般当“神情”、“心意”、“内容”来讲；“闻”“顾”都是古今异义词，“闻”古义是“听”，“顾”古义是“看”。在古文中，形容词之后的“之”一般是不译的，起舒缓语气作用。
点评：本题不难，几个字词都不生僻，古文中常见。掌握古文的词汇，关键还是在平时学习中的积累，学一篇古文，就应该记住一些字词，并在学习过程中，反复记忆，温故而知新。
小题2:
试题分析：可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。
点评：本题有难度，学生不了解句子的意思就划分不好节奏。学习古文首先要读顺，读顺，一要读准字音，二要掌握句子节奏，知道如何停顿，划分好节奏，也便于理解句意。
小题3:
试题分析：注意关键字的意思，第一句中，“乃”在古文中大多当连词“于是”和副词“才”，要根据句意判断；“舍”是多义的，作动词有“舍弃”，“趋”为“跑”，“号”为“叫”，“状”是“样子”的意思。第二句是反问句，要译出语气，“知”为“了解”，“愠”为“恼恨”，“君子”指有品德的人。
点评：本题不难，句子的意思基本能看出来，把关键词译准确即可。翻译文言句子，最大的障碍，是字词含义的变化莫测，要注意区别古今词义的差异，这需要在学习中对古文字词有一定的积累，对古汉语的语言规律有一定的认识。
小题4:
试题分析：本题目的是让学生思考人的行为，对人的本性有所认识。对比两个故事在人与狼的关系，人之行为的原因，理解作答。
点评：本题不难，学生对此类问题基本上都能表明观点，并一般性的说明理由。本题其实不是考题，是“教育题”，教育学生认识人与自然的关系，认识人的行为要有节制，教育学生正确的认识自然界中的一切。
4. 文言文牧竖相关练习
原文：两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。
各登一树，相去数十步。少顷大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。
前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。
竖下视之，气已绝矣。解释加点的字词：（2）谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。
谋，商量。 （3）去：距离。
少顷：不久，一会儿。 （4）入穴失子：进到窝里，发现两只小狼丢了。
意：神情，神态。甚：程度副词，“很”。
（5）仓皇：匆促慌张的样子。 （6）故：故意。
（7）嗥（háo）：吼叫。 （8）号（háo））大叫。
且：并且。彼：另外的。
（9）致：使。 （10）四顾：四面张望。
（11）.始：才。 （12）趋：快走，这里是“跑向”的意思 （13）舍此趋彼：离开这只小狼奔向那只小狼。
（14）跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。 （15）前树又鸣：前树上的小狼又叫。
（16）口无停声，足无停趾：嘴里不停地嗥叫，脚不停地奔跑。 趾：通“止”，停止。
数十往复：倒装句，为“往复数十”意为“来来往往不下数十次”。迟：迟缓，缓慢。
弱：微弱。 （17）既而：不久。
（18）奄奄：气息微弱的样子。 （19）僵：僵硬。
竖：笔直。下：向下。
之：代词，文中代指母狼。 （20）绝：断。
矣：语气词，表示语气“了”。问简单的作者，文章资料：选自《聊斋志异》。
作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，山东淄川（现在山东省淄博）人，清代文学家。牧竖，牧童；竖，童仆。
翻译句子：有两个牧童进山发现了一个狼窝，窝中有两只小狼。（他们）商量好每人分别捉一只小狼。
而后（他们）又分别爬上两棵间距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，发现小狼不见了，神情非常惊慌。
牧童在树上扭小狼的蹄、耳，故意让小狼大声叫。大狼听到后，抬头望去，愤怒地跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。
这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见了叫声，到处张望，才发现另一只小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。
第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；过了一会，大狼气息微薄的样子，很久都不动弹。
牧童从树上爬下来，凑近一看，大狼已经气绝身亡。怎样给文章划分层次：例：》① 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。
各登一树，相去数十步。③少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
④竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。⑤其一竖又在彼树致小狼鸣急；⑥狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。
⑦前树又鸣，又转奔之。⑧口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。
⑨竖下视之，气已绝矣。分为：1/2345678/9还有问题就不加答案啦。
..牧童利用哪些因素使母狼累死：1.2.3.这个故事对我们有哪些启发？还有有些字的注音也要注意下啦~给个最佳答案吧~O（∩_∩）O。
5. 聊斋志异牧竖运用了比喻和描写吗
有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。
于是牧童把小狼捉住，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，非常惊慌。
牧童在树上扭小狼的蹄、耳，让它痛嚎。大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。
这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见声音，到处张望，发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。
第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。
牧童于是从树上爬下来，凑近一看，原来它已经气绝身亡。 体现出再残忍的生物，对自己的儿女还是会体现出无尽的母爱. 没有用到比喻。
满意回答请给我好评吧~~~O（∩_∩）O谢谢啦。
